体现课程本质 指向核心素养——2018年浙江省中考语文试卷评述(上)

2018年浙江省初中毕业升学考试语文试卷共12份。这些试卷的试题在总体上呈现出强调德育目标渗透、注重高阶思维能力、注重经典作品阅读、注重语文核心知识等特点,同时在语文知识积累、名著阅读、文学类文本阅读、非文学类文本阅读、古诗文阅读、写作等题型上又各具亮点与特色。

中考阅读测试的命题方向及应对措施--2021浙江各地市语文中考阅读试题解析

随着新课程标准的颁布及新教材的投入使用,浙江省各地市语文中考试题命制出现了一些新的变化。本文对2021年浙江省各地市中考语文试卷中的阅读试题进行了深入的解析,试图寻找到试题命制当中的一些变化规律,归纳阅读试题命制的改革趋势,并在此基础上,寻找应对这些变化的具体教学措施,从而明确初中阅读教学未来的发展方向。

名著阅读测评:着一“用”字——基于2020年浙江省中考试卷名著阅读题的分析

为引导真阅读,切实“扩大阅读面,增加阅读量”,浙江省各中考卷中的名著阅读题,着力于“运用”,以证言、解说、辨伪以及解决具体任务等方式来检测学生阅读名著所得。这符合语言学习的本质规律,具有良好的导向作用。

浙江省中考名著阅读测评的特点及教学启示

近5年浙江省的中考名著测评呈现出“测评书目类型丰富,小说阅读占据高位”“测评内容凸显阅读方法和高阶能力”“测评形式呈现情境化和‘联读’趋势”等特点,名著阅读教学在阅读方法和阅读任务等方面应做出相应的改进。

素养立意下的语文情境化试题命制策略——以2022年浙江省部分地市中考试题为例

素养立意下的语文情境化命题,重在考查学生在复杂情境中调用各种知识、方法综合解决问题的心智水平。归纳梳理2022年浙江省各地市中考语文试题可知:情境化命题日趋成熟,主要体现在多样化、融合化、项目化等方面。研究情境化试题的命题策略,提升情境化试题品质,有助于进一步提升学生问题探究、思维发展、综合实践等能力,实现教学评的一致。