教育产业化的实践探索──浙江师范大学文化艺术学校办学启示

本文通过对浙江师范大学文化艺术学校的办学实践，阐述了人民群众对教育的需求和强烈的教育消费意念，充分显示了教育产业化的可行性。

浙江师范大学美术学院艺术专栏——郑军德作品

宁波东海实验学校门厅“潮”文化主题设计方案说明 宁波东海实验学校自办学以来，始终坚持向“潮”学习，始终在思考：什么是教育的真谛？怎样形成教育的“胸怀”、“灵性”、“智慧”？他们尝试着总结、提炼自己的办学文化特色，形成了独具东海特色的“潮文化”。本设计方案以“潮”为元素，在空间中体现宁波东海实验学校领先潮流的创新精神、潮汇百川的包容精神、勇立潮头的进取精神、心随潮动的顺应精神。

吉祥物设计在校园文化中的艺术价值——沈阳师范大学校园吉祥物设计的文化内涵

＂吉祥＂之意,在《易.系辞下》解释：＂吉事有祥＂,是美好预兆的意思。在以生存需要为中心的斗争中,每个民族自古就有趋吉避祸的愿望。作为一种观念,它是人类在向大自然等恶劣环境的斗争中,普遍追求真善美的心态反映,

基于岭南文化的“知、情、意、行”渐进式语言艺术美育探索——以广州幼儿师范高等专科学校为例

中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》指出,美育是审美教育、情操教育、心灵教育,也是丰富想象力和培养创新意识的教育,能提升审美素养、陶冶情操、温润心灵、激发创新创造活力。习近平总书记在中共中央政治局第三十九次集体学习时指出,中华优秀传统文化是中华文明的智慧结晶和精华所在,是中华民族的根和魂,是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基。

镇守中华民族精神 弘扬华夏传统文化——论陶瓷艺术在大学校园文化建设中的作用

大学校园文化是在大学生活中创造和逐步形成的一种独特的文化,这种文化不仅为全校师生所认同和遵循,而且更具有本校特色的理念和精神.大学校园文化具有导向功能,约束功能、凝聚功能、激励功能和辐射功能.……

浙江师范大学美术学院学院简介

浙江师范大学美术学院创建于1985年。设有美术学、艺术设计两个本科专业，开设有中国画、油画、版画、综合绘画、视觉传达艺术设计、环境艺术设计、工业造型设计、多媒体设计、动画设计等多个选修方向。设有美术学、课程与教学论（美术教育学）硕士学位，学科教育（美术）硕士，艺术硕士等专业学位。学院设有基础美术教育研究中心、非洲艺术研究中心、艺术设计研究中心、数字艺术研究中心、非物质文化遗产研究中心、水彩（水粉）画研究中心等。

大学生文化自信教育的研究与实践——以天津师范大学体育科学学院民间艺术团为例

高校是培养人才的重要阵地,所以在高校,大学生的思想政治教育工作尤为重要。本文以文化自信为切入点,以"天津师范大学体育科学学院民间艺术团"为研究对象,深入总结和分析在"大思政"格局下的文化自信育人模式,旨在不断加强和改进大学生思想政治教育工作的方式方法。

大学校园呼唤文化艺术修养教育

文化艺术修养能丰富人的知识，培养创新能力，塑造完美的人格形象。但我国的大学教育在这方面却存在着较大的缺憾。为此，应采取各种措施，使当代大学生走进文化艺术的殿堂，受到良好的熏陶，促进修养水平的提高，以适应社会发展的需要。

公共艺术视角下基于地域文化的校园环境营造路径——以山东地区大学校园为例

以山东地区大学校园为例,探讨基于地域文化的校园环境营造路径。构筑具有地域文化特色的大学校园,需要在地域文化特点、高校历史沿革、人文创新精神等要素的研究基础上,通过校园公共艺术等丰富的表现形式,探索具有地方精神的校园公共环境营造方法,提升人文精神内涵,改善校园环境品质,使校园在城市中能够真正起到文化地标和文化引导的作用。

枣庄陶瓷文化融入学校艺术教育的路径与方法

枣庄陶瓷作为传统文化中的一个关键元素,其独特的艺术风格和丰富的历史内涵对学校艺术教育具有重要作用。本文探讨了枣庄陶瓷文化融入校园艺术教育的路径与方法。首先阐述了枣庄陶瓷的历史及其独特的艺术特性,继而说明了学校艺术教育在培育学生全面素质中的重要性及当前发展状况。在此基础上,从课程规划、教学方法以及社会实践与社区参与等多个维度探寻了将枣庄陶瓷文化融入其中的有效途径。采纳这些策略不仅拓宽了学生在艺术领域的感知和实践,亦加深了他们对枣庄陶瓷文化的理解与认同,为该文化遗产的传承与发展提供了动力。

吴桥杂技艺术学校学生文化传承主题作品入围国际艺术大赛

日前,由河北吴桥杂技艺术学校学生张文勇创作的《汤汤杂技泱泱运河》在“2024国际文化传承交流艺术大赛”全球820余件作品中脱颖而出,成功入选文化传承类主题作品展。该作品融合中国大运河文化、杂技文化、剪纸文化,表达了“泱泱运河水激荡起汤汤杂技梦,奔涌着中国的历史与辉煌,孕育着吴桥的文明与发展,千帆竞发、乘势而上,且看吴桥杂技乘风破浪再创新高”的美好寓意。

大学校园公共艺术之文化表达

大学校园公共艺术作为一种景观,一种文化现象,是大学校园文化中最直观的物质文化环境。它以艺术表现为手段,以大学精神为底蕴,通过空间、材料、构造、色彩等手法,向公众表达和展示审美,并向校园内的师生传达校园文化与审美意识。

“终身美育学校”背景下文化馆全民艺术普及的创新研究

“终身美育学校”背景下,文化馆在全民艺术普及中发挥着至关重要的作用。因此,文化馆在可持续发展中应当明确人民群众对精神文化生活的多元化需求,积极创新全民艺术普及的有效策略,提高群众艺术素质。本文对“终身美育学校”背景进行概述,并分析了文化馆全民艺术普及工作内涵与现状,提出了相应的创新策略,以期为相关人员提供参考。

广西红色文化资源赋能艺术类中职第二课堂探究——以广西艺术学校为例

针对广西红色文化资源融入艺术类中职第二课堂的现状,广西艺术学校探索将红色文化资源赋能中职第二课堂的具体策略:通过建立保障机制,重视“开学第一课”的思想教育;阅读红色经典,传承红色精神;传唱红色歌曲,赓续红色血脉;开展党史学习系列活动,传承红色基因;开展特色团课,提升育人意识;观摩地方优秀剧作,践行红色信仰;组织红色采风实践活动,发掘红色文化的精神内涵等途径,更好地发挥红色文化资源的育人作用。

传承手工艺术,丰富校园文化——DIY 手工坊在大学校园发展趋势

DIY手工坊的出现,可以为大学生提供更多的手工艺品,不仅能够满足大学生的多元化需求,还能实现旧物的循环利用,符合当前节约型社会的发展趋势。利用旧物制作更具创意的DIY生活用品和纪念品,同时以DIY手工坊为依托,为手工爱好者提供学习交流的平台,有助于构建浓厚的学习风气及文化氛围。本文将对DIY手工坊在大学校园的发展现状加以分析,探索DIY手工坊在大学校园的发展趋势,研究DIY手工坊在大学校园的发展路径,旨在传承手工艺术,丰富校园文化。

我国高校校园环境艺术设计初探——以内蒙古师范大学鸿德学院为例

校园环境是影响高校校园品质的重要因素,校园环境设计不仅在塑造大学良好形象方面,还在形成大学生完美人格、促进大学生身心健康与和谐发展等方面发挥着重要作用。通过对国内外高校校园环境文化形态的了解,结合自身在鸿德学院校园环境规划设计过程中的体会,对校园环境艺术设计中的构成要素和组织与协调等相关内容做出一些初步的探讨。

蒙古国国立文化艺术大学校长苏宁陶古斯一行来我校访问

应我校邀请，蒙古国国立文化艺术大学校长苏宁陶古斯、副校长钢琪琪格一行3人于1月4日至7日莅临我校考察访问。5日上午，校党委副书记、校长傅永春，校党委委员、副校长陈凤玉和外事办、音乐学院、美术学院、蒙古学学院领导出席了欢迎会。傅永春校长对苏宁陶古斯校长一行来访表示欢迎，并向客人详细介绍了我校的概况和近几年来的发展状况。苏宁陶古斯校长对我校的热情接待表示由衷地感谢，并向与会领导介绍了蒙古国国立文化艺术大学的基本概况。该校是蒙古国唯一一所以艺术类专业为特色的国立大学，其基础院系包括戏剧与摄影、语音艺术、音乐、钢琴与民乐。该校下属学院有美术学院、无线电与电视学院、文化专科学院、音乐与舞蹈专科学院、艺术设计专科学院、文化艺术研究院等。

论网络文化背景下的大学校园文化建设

党的十六大提出建设社会主义和谐社会的目标,而高校是和谐社会建设的重要方面。本刊特组织笔谈从不同方面进行研讨。李北群的文章讨论了高等教育公平问题,胡翠萍、潘佶琦讨论了高校规章制度的程序,侯赤梅、丁建辉讨论独立学院的教师人才队伍建设,高鸣讨论了大学校园文化建设。