产业转型升级下高职“工匠型”师资队伍建设路径分析

随着我国经济结构的深度调整和产业转型升级的持续推进,对高素质、高技能人才的需求愈发迫切。高职院校作为培养这类型人才的重要基地,其师资队伍的建设直接关系到人才培养的数量和质量。基于产业转型升级的背景,深入探讨高职“工匠型”师资队伍建设面临的瓶颈,并提出相应的对策和建议,以期为高职院校师资队伍建设提供理论参考和实践指导。

高职院校就业指导师资队伍建设现状分析及对策研究—以浙江省为例

本文对新形势下加强高职院校就业指导教师队伍建设的必要性展开论述,结合省内高职院校就业指导师资队伍建设的调研情况,从学生就业指导专业化的角度提出构建新型高职院校学生就业指导教师队伍建设的对策,即明晰就业指导队伍建设的目标、加强专业培训工作和建立相应的奖励政策机制等。

新时代高职院校师资队伍建设思考——以东北某地方高职院校为例

人才是发展经济的第一资源,教师是发展教育的第一动力,师资队伍建设就是地方高职院校生存发展的关键。目前,地方高职院校面临外地人才难引进,本校人才大量流失的堪忧困境。迫切需要立足现实,做好人才的培养、使用和管理,科学布局,努力打造人才发展平台,积极营造良好的人才发展环境。以东北某地方高职院校近几年师资队伍基础数据分析高职院校师资队伍建设面临的现象性短缺、人才外流、实践应用型教师短缺、缺少招聘自主权等问题及原因,并提出统一思想,提高认识,做好规划;拓展思路,优化选人用人渠道;加强教师职业技能培训,提高教师从教水平;完善招聘制约机制等相应的解决途径。

高职院校创新创业教育师资队伍建设研究——基于江苏省的调研数据

文章选取江苏省内高职院校作为调研对象,通过理论与实践相结合的研究方法对高职院校创新创业教育师资队伍建设进行研究。文章选取江苏省内高职院校作为调研对象,通过理论与实证相结合的研究方法对高职院校创新创业教育师资队伍建设进行研究。在政策研究及文献分析的基础上编制调研问卷,对调查问卷搜集的数据进行实证分析,从而厘清江苏省高职院校创新创业教育师资队伍建设的现状,梳理师资队伍建设中存在的问题及原因,最后提出江苏省高职院校创新创业教育师资队伍建设的对策建议。

高职院校计算机网络专业本科师资队伍建设研究

在高职院校计算机网络专业本科建设过程中,师资队伍的建设受到重视。由于现行教师队伍面临专业知识更新快、实践经验匮乏等问题。同时教学资源的配置和师资力量直接影响着教育质量。文中提出了优化策略,包括结合引进与培养,强化实践能力,借助现代技术提升教学质量,并通过多元评价机制激发教师发展动力。对于未来,预见教师需求将向实践及科研能力倾斜,因此建议加强相关设施投入及复合型教师团队培养,以应对挑战。

党建融入地方工科院校高职教育师资队伍建设的措施研究

随着社会经济的发展,技能型人才需求量增加,同时提升了高职教育在我国高等教育体系中的地位,是培养高质量技能型人才的重要方式。高职教育人才培养需要高质量师资队伍的支撑,构建高素质的“双师型”师资队伍,是完成培养高质量技能型人才任务的关键,是推动学校改革创新的核心。但目前部分地方工科院校高职教育“双师型”师资队伍建设还存在一定的问题,如培养机制、培养模式和保障制度等方面还不完善,师资队伍数量不足、来源渠道单一,教师的招聘形式不灵活等问题,严重限制了地方工科院校高职教育的有序开展。因此,需要充分发挥基层党组织的引领作用,强化高校人才建设,对“双师型”师资队伍进行完善,为地方工科院校高职教育的良性发展创建良好的条件。文章主要对党建在地方工科院校高职教育师资队伍发展中的作用和策略进行分析,旨在进一步提高高职教育师资队伍发展水平,为技能型人才的高质量培养奠定良好基础。

中高职自考衔接教育师资队伍建设的对策研究——以浙江省湖州市为例

中高职自考衔接教育是浙江省构建现代职业教育体系的重要组成部分。是浙江省职业技术教育改革与发展的又一新举措。湖州市教育局、湖州职业技术学院和全市八所重点中等职业学校联手．主动适应区域经济社会发展的趋势，以自学考试为平台，以中高职自考衔接教育为模式，培养适应区域经济发展需求并且具备职业知识、职业技能和综合职业素质的高级应用型人才。文章针对湖州中高职自考衔接教育师资队伍的现状，提出了贯彻落实教育发展纲要精神，健全中高职自考衔接教育师资培养途径，建立“上挂下派”机制，制定积极的激励制度，完善引进、聘用渠道等师资队伍建设的对策。

浅谈高职“岗课证赛”融合背景下会计专业师资队伍建设的困境与对策

在高职“岗课证赛”融合背景下,会计专业师资队伍建设面临着一些困境。在当前AI技术日渐进步的环境下,高职院校“岗课证赛”融合需要的师资队伍相对薄弱,缺乏高水平的教师,导致“岗课证赛”不能深度融合,教学质量难以保证,会计专业的知识更新速度较快,教师需要不断学习和更新知识,但现有的培训机制和资源有限,无法满足教师的需求。此外,高职院校教师的薪酬待遇相对本科院校较低,难以吸引和留住优秀的会计专业人才。文章通过深入研究面临的困境,认为加强培养、与企业合作和提高薪酬待遇等对策,可以逐步解决这些问题,提高会计专业师资队伍的素质和能力,促进高职会计专业岗课证赛的有机融合,促进高职会计专业培养出社会所需的高素质技能型人才。

高职学院旅游专业“双师型”师资队伍建设实践路径研究

为了适应时代发展的要求,高职学院旅游专业亟须构建一支既具备扎实的理论基础,又具备丰富实际经验的“双师型”师资队伍。基于此,文章围绕高职学院旅游专业的“双师型”师资队伍建设展开深入研究,提出“双师型”师资队伍建设的实践路径,包括明确培养目标、设计培训计划与课程体系、建立产学合作平台等,以期为高职学院旅游专业提供可行的师资队伍建设方案,促进人才培养质量的提升。

践行教育家精神 赋能高职师资队伍建设

教师是立教之本、兴教之源。教育家精神充分体现了尊师重教、兴教强国的时代蕴意,大力弘扬教育家精神对培养高质量“双师型”高职教师尤为重要。文章从理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心、弘道追求六个方面对教育家精神进行深刻阐述,提出教育家精神赋能高职师资队伍建设的内在机理,同时探究建设路径。

五年制高职园林技术专业群师资队伍建设研究

师资队伍建设是专业群建设的核心,五年制高职专业群专业教师发展具有四级进阶规律,提出了五年制高职园林技术专业群师资队伍建设的具体路径,如青蓝结对,教研室活动,学习共同体活动,以赛促教、以赛促学,继续教育,校企合作等。经过专业群师资队伍建设,专业群教师在人才结构、年龄结构、职称结构和具有职业资格证书结构等有优化,师资教科研也取得了一定成绩。在此基础上,提出了进一步提升师资队伍建设的问题与展望。

浙江省高职院校体育教师师资队伍现状及发展对策研究

高职院校公共体育教师是高职院校师资队伍的重要组成部分,是实施公共体育教学工作的主要群体,是决定公共体育教育质量高低的关键因素。研究主要采用问卷调查法、文献资料法、专家访谈法、数理统计法和逻辑研究法,以浙江省26所高职院校体育教师为研究对象,通过对高职院校体育师资队伍的年龄、学历、职称、教学、科研、进修培训、职业认知态度和待遇状况等现状的调查分析,认为高职院校体育教师的学历结构、工作环境和福利待遇得到改善,青年教师已成为高职院校体育教学的中坚力量;但同时也存在职称结构不合理、科研能力滞后、教学负担重、进修培训力度不够等问题。针对所存在的问题,提出浙江省高职院校体育师资队伍建设的对策建议。

高职院校产业学院师资队伍建设的问题诊断、根源透视与策略导向

高水平师资队伍的构建是现代职业教育实现高质量发展的核心基石,高素质、专业化、合作性、创新型的师资队伍是产业学院实现育人愿景、驱动产业升级和塑造创新特色的关键所在。聚焦于产业学院师资队伍的当前实践生态,系统性分析基于多元合作背景下的师资队伍建设冲突、制度性缺陷下的师资管理机制失范、个体因素制约下的教师发展失衡等多维度问题表征。进而从多元主体差异合作、教学团队协作效能以及教师个体需求满足度三个核心维度深入剖析问题根源,提出建立适切的产业学院师资队伍管理机制、重塑互信互惠的教学团队生态、发挥教师个体资源最大效能的策略导向,以期构建适配于高职院校产业学院特色需求的师资团队治理架构,促进其师资建设的有效实施与持续发展。

“双高计划”建设背景下高职师资队伍建设的探索与实践——以柳州职业技术大学为例

我国职业教育正处于快速向上发展的时期,为适应新时代职业教育发展需求,职业院校急需打造一支高素质的教师队伍。当前高职院校师资队伍建设仍存在师德师风建设机制不健全、人才引进机制不健全、教师培养机制不健全、教师团队建设机制不健全等问题。文章在国家“双高计划”建设背景下,针对师资队伍建设的问题,结合柳州职业技术大学师资队伍建设经验,提出建设中国特色高水平职教“双师”队伍的“一心三维五融合”高质量建设范式,为高职院校师资队伍建设提供有益的借鉴和参考。

“双高”建设背景下高职院校师资队伍建设研究

在“双高”建设背景下,高职院校师资队伍的建设显得尤为重要。该文阐述了“双高”建设、高职院校师资队伍建设等相关概念,分析了高职院校师资队伍建设的必要性和存在的问题,提出了相应的策略。研究结果表明,“双高”建设背景下高职院校师资队伍建设需要注重引进和培养具有实践经验和职业技能的教师、加强教师培训和继续教育、提供实践教学案例和与资源企业合作、推动学科交叉与综合能力培养的课程改革以及为教师提供发展空间和职业发展规划。

新制度主义视域下高职院校创新创业师资队伍建设路径研究

创新创业师资队伍建设是高职院校创新创业为导向的新型人才培养模式的核心要素,更是落实创新创业教育改革的重要保障。新制度主义为高职院校创新创业师资队伍提供了崭新的视角,其观点和方法论能够很好地解决创新创业师资队伍建设存在的问题。当前的高职院校创新创业师资队伍存在人员数量不足、师资队伍结构失衡,理念认识滞后、实践经验不丰富,管理机制不健全、培训体系不完善,发展路径模糊、职业方向不明确等问题。文章从加强内提外引、组建专兼结合的创新创业师资团队,加强校企合作、提升创新创业师资队伍服务区域经济能力,加强顶层设计、完善创新创业师资队伍建设提升机制等方面,提出高职院校创新创业师资队伍建设的新路径。

浙江省高职院校体育师资队伍结构调查分析

本文对浙江省高职院校体育师资队伍结构进行调查分析,并得出数据分析结论,提出了一些建议,希望能为其他高校及浙江省高职院校在体育师资队培养方面起到一定的参考作用。

浙江省高职院校体育师资队伍结构制约因素探析

本文对浙江省高职院校体育师资队伍结构制约因素进行了调查分析，并得出数据分析结论，提出了优化浙江省高职院校体育师资队伍结构一些措施，希望能为其他高校、及浙江省高职院校在体育师资队培养方面起到一定的参考作用。

关于浙江省高等职业技术学院师资队伍建设的思考与分析

文章根据浙江省高等职业技术学院历年来师资队伍数量、结构的变动情况,分析了浙江省高职院师资队伍的现状,总结了高职院在师资队伍建设方面取得的主要成绩及原因,反映了高职院现有师资队伍存在的主要问题,并建议高职院校的师资队伍建设应遵循内部培养与外部引进并举、学历与能力并存、数量与结构兼而得之、教学与科研相辅相成的原则。

激励·竞争·开放——浙江省东阳中学师资队伍建设的一些做法

教师是一所学校赖以生存、发展的支柱，师资队伍的优劣，直接决定学校质量的高低。基于这一认识，我们东阳中学自１９９４年开始构建“名师工程”，并于１９９５年进入省基础教育研究重点课题行列。经过近几年的思考和实践，取得了显著成绩：１名教师被评为特级教师，１名...