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体现课程本质 指向核心素养——2018年浙江省中考语文试卷评述(上)
被引量:
1
1
作者
章新其
李新平
+2 位作者
江奎
王碧峰
徐赛儿
《教学月刊(中学版)(语文教学)》
2019年第1期3-21,共19页
2018年浙江省初中毕业升学考试语文试卷共12份。这些试卷的试题在总体上呈现出强调德育目标渗透、注重高阶思维能力、注重经典作品阅读、注重语文核心知识等特点,同时在语文知识积累、名著阅读、文学类文本阅读、非文学类文本阅读、古...
2018年浙江省初中毕业升学考试语文试卷共12份。这些试卷的试题在总体上呈现出强调德育目标渗透、注重高阶思维能力、注重经典作品阅读、注重语文核心知识等特点,同时在语文知识积累、名著阅读、文学类文本阅读、非文学类文本阅读、古诗文阅读、写作等题型上又各具亮点与特色。
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关键词
浙江省中考语文
试卷评析
核心素养
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职称材料
名著阅读测评:着一“用”字——基于2020年浙江省中考试卷名著阅读题的分析
2
作者
王兴
《教学月刊(中学版)(语文教学)》
2020年第9期62-64,F0003,共4页
为引导真阅读,切实“扩大阅读面,增加阅读量”,浙江省各中考卷中的名著阅读题,着力于“运用”,以证言、解说、辨伪以及解决具体任务等方式来检测学生阅读名著所得。这符合语言学习的本质规律,具有良好的导向作用。
关键词
名著阅读
名著阅读测评
2020年
浙江省中考语文
试题
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职称材料
浙江省中考名著阅读测评的特点及教学启示
3
作者
胡培兴
劳新华
《教学月刊(中学版)(教学参考)》
2021年第5期54-58,共5页
近5年浙江省的中考名著测评呈现出“测评书目类型丰富,小说阅读占据高位”“测评内容凸显阅读方法和高阶能力”“测评形式呈现情境化和‘联读’趋势”等特点,名著阅读教学在阅读方法和阅读任务等方面应做出相应的改进。
关键词
浙江省
语文
中考
名著阅读测评
名著阅读教学
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职称材料
题名
体现课程本质 指向核心素养——2018年浙江省中考语文试卷评述(上)
被引量:
1
1
作者
章新其
李新平
江奎
王碧峰
徐赛儿
机构
浙江省教育厅教研室
温州市龙湾区教师发展中心
温岭市教育局教研室
青田县教育局教研室
宁波市兴宁中学
出处
《教学月刊(中学版)(语文教学)》
2019年第1期3-21,共19页
文摘
2018年浙江省初中毕业升学考试语文试卷共12份。这些试卷的试题在总体上呈现出强调德育目标渗透、注重高阶思维能力、注重经典作品阅读、注重语文核心知识等特点,同时在语文知识积累、名著阅读、文学类文本阅读、非文学类文本阅读、古诗文阅读、写作等题型上又各具亮点与特色。
关键词
浙江省中考语文
试卷评析
核心素养
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
名著阅读测评:着一“用”字——基于2020年浙江省中考试卷名著阅读题的分析
2
作者
王兴
机构
宁波科学中学
出处
《教学月刊(中学版)(语文教学)》
2020年第9期62-64,F0003,共4页
文摘
为引导真阅读,切实“扩大阅读面,增加阅读量”,浙江省各中考卷中的名著阅读题,着力于“运用”,以证言、解说、辨伪以及解决具体任务等方式来检测学生阅读名著所得。这符合语言学习的本质规律,具有良好的导向作用。
关键词
名著阅读
名著阅读测评
2020年
浙江省中考语文
试题
分类号
G634.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
浙江省中考名著阅读测评的特点及教学启示
3
作者
胡培兴
劳新华
机构
杭州市拱墅区教育研究院
杭州市下城区教师教育学院
出处
《教学月刊(中学版)(教学参考)》
2021年第5期54-58,共5页
文摘
近5年浙江省的中考名著测评呈现出“测评书目类型丰富,小说阅读占据高位”“测评内容凸显阅读方法和高阶能力”“测评形式呈现情境化和‘联读’趋势”等特点,名著阅读教学在阅读方法和阅读任务等方面应做出相应的改进。
关键词
浙江省
语文
中考
名著阅读测评
名著阅读教学
分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
体现课程本质 指向核心素养——2018年浙江省中考语文试卷评述(上)
章新其
李新平
江奎
王碧峰
徐赛儿
《教学月刊(中学版)(语文教学)》
2019
1
下载PDF
职称材料
2
名著阅读测评:着一“用”字——基于2020年浙江省中考试卷名著阅读题的分析
王兴
《教学月刊(中学版)(语文教学)》
2020
0
下载PDF
职称材料
3
浙江省中考名著阅读测评的特点及教学启示
胡培兴
劳新华
《教学月刊(中学版)(教学参考)》
2021
0
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职称材料
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