新课程背景下高中地理“活动”教学的探索

经过一年多的教学发现,浙江省高中地理采用的湘教版教材中的活动设计存在一系列问题：＂探究＂活动的难度不符合高中学生的心理发展水平;＂思考＂活动的问题设计层次不明。并结合实例探讨了如何通过重新处理和设计活动来提高活动的效率。