让教育家讲述自己的故事——基于对浙派名师名校长的“原生态研究”

在已往对教育家的研究中,研究者往往忽视了对被研究者本身的经验事实和实践活动进行具体、生动的描述。"原生态研究"以直接的、交互的和生活的态度走进教育世界,"回到教育家本身"研究教育家。在对浙派名师名校长进行研究时,再现这些现在或未来教育家们成长的真实故事、真实情感和他们的心路历程,"让教育家自己说话",让阅读者感受真实的力量。