物体的浮沉条件及其应用的延伸——陶瓷碗的浮沉原理

学生在家中洗碗池洗碗时会发现以下有趣的现象:同一只陶瓷碗既可以漂浮在水面上,也可以沉入水底;往漂浮在水面上的陶瓷碗中舀水,碗会逐渐向下沉,最终沉至洗碗池底部;将一个浮在水面上的碗用力向下按入水中,碗会沉下去而不是再次浮上来.由于对浮力及物体浮沉条件的认识不够清晰,学生容易对上述活动中陶瓷碗漂浮与沉底的现象产生疑惑.通过对陶瓷碗的浮沉现象进行理论分析及实验验证,帮助学生深入掌握浮力,让学生充分认识浮沉条件的同时,拓展学生学习内容,消除心中疑惑,贯彻由物理走向生活的理念.

基于核心素养的项目式教学设计——以“物体的浮沉条件及其应用”为例

针对项目式教学,以“物体的浮沉条件及其应用”为例,先整体阐述教学流程设计,再以课堂中三个重要任务:研究轮船的排水量、潜水艇的浮沉原理和自制密度计,让学生展开项目式活动探究,展示项目式学习在课堂教学中的应用。