习语浮现意义的认知解读

习语是语言的重要构件,已经成为人们最喜欢的重要语言表达手段。作为语言中最有效和最精练的表达手段的习语自然浓缩了人们的生活经验,反映了人们的思维方式和对客观世界的认知模式。文章尝试探究了从概念整合生成的浮现意义去解释习语意义生成机制,深入挖掘了习语产生的认知根源,并确立了原型范畴理论是习语形成的主要动因这一思想。这将有利于深化习语的认知语言学研究,也会加强我们对习语的理解,也可以使我们更准确、更恰当地使用习语。

浮现意义加工:路径、准则及推演模式

本文将交际中产生的意义称为"浮现意义",并从交际中话语的生成过程入手重点论述了"浮现意义"的加工路径、准则及推演模式。这一研究不但能使我们了解"浮现意义"是如何加工的,而且也给我们提供了充分理解符号的丰富概念并阐释交际中出现的一些易于引起歧义的语言表达的一种方式。

浮现意义对语言不完备性的自救

语言本身有谬误、矛盾、歧义等不完备性,语言本身的粗糙、不完备是语言的本质属性。本文分析词语、新奇隐喻和不透明隐喻浮现意义生成的机理,力图说明:浮现意义是在概念整合中生成的,浮现意义是语言交际的实际意义,浮现意义的生成机理对语言不完备性给予救助,并揭示隐喻、词语搭配等语言形式意义的生成机理。

述宾两字组的整合度高低及其层级分布

本文运用认知语言学的概念整合理论对汉语述宾两字组的整合度高低及其层级分布加以探讨。全文主要包括两个部分:一、问题的提出及研究思路的阐述;二、述宾两字组的整合度高低及层级分布的描写。述宾两字组指的是两个单音节组成成分之间为述宾关系的组合,内部结构关系为述宾,外部整体功能却不一定就是动词性的,这取决于整合度的高低。从我们考察的结果来看,述宾两字组的整合度由低到高可以分为四个等级:A级(低整合度),B级(次低整合度),C级(次高整合度),D级(高整合度)。

修辞的转类与语法的转类

转类辞的意义是由创新性句法组合触发的浮现意义。从修辞的转类到语法的转类是一个从语用模式到句法模式逐步规约化的结果。作为一种境迁语,修辞的转类具有两个特点:1)句法特征的不充分性;2)较弱的可类推性。修辞的转类作为语法创新,是一个特定时期的语用模式。从历时的角度看,修辞的转类有可能走向不同的方向。哪些语用模式最终沉淀为句法模式哪些模式成为构词模式涉及多种因素,包括文化因素。本文主要关注名词指称意义以及事件语义方面的动因。

“V+Num+是+Num”构式初探

汉语"V+Num+是+Num"构式具有特殊的句法特征,对于该构式的认知机制我们可以用舞台模型理论、空间映射理论作出解释。该构式的浮现意义是指最大限度(尽可能)地做某事,它表达了说话者积极进取而又无可奈何的复杂心态。

现代汉语材料宾语句的概念整合

概念整合理论是解释人类在思维和行动时进行在线信息构建的理论,可以解释材料宾语句的意义构建过程。材料宾语句由动作事件和材料使用事件合并而成,受到人类认知经验的制约,是概念合并整合的结果;句式通过整合能够表达动作对材料的支配意义,同时强调动作使用的具有独特性质的材料的浮现意义。

“V+Num+是+Num”构式的语用功能及其制约因素

"V+Num+是+Num"构式具有特殊的语用功能与修辞效果,作为判断句它具有解说与申辩功能,并且可以传递不同的情感态度。"V+Num+是+Num"构式语用功能的产生受到构式的浮现意义、"V"的语义以及人们的心理期待等因素的制约。

汉语比喻类NV偏正复合词的概念整合

概念整合是人类一种普遍的认知活动,是不同认知域的在线信息构建和处理方式。汉语比喻类NV偏正复合词由类比事件和动作事件两种空间整合而成,经历了心理空间的建立、合成、完善及精细化过程,通过隐喻、概念压缩等作用,形成"对人和事物的属性特征或动作行为进行生动描绘及夸张表达"的浮现意义。

现代汉语处所宾语句的概念整合

现代汉语处所宾语句由动作事件和处所事件整合而成,句式的浮现意义是"施事(或主事)在实施动作时对处所类型的选择",句式的各种隐含特征都可以通过浮现意义获得统一的解释。句式的产生取决于动作事件和处所事件能否在背景知识的参与下完成整合过程,整合出浮现意义。

汉语供用句的概念整合

现代汉语供用句由"(数量+供用对象)+V+(数量+供用物)"和"(数量+供用物)+供+(数量+供用对象)"概念空间整合,该句式具有"一定数量的物质供一定数量的人或物使用"浮现意义。供用句产生的关键在于能否建立输入空间,并选择性地将输入空间概念投射到整合空间,根据整合机制整合出该浮现意义。

汉语俗语的概念整合现象考察

文章以俗语的实际语料分析为基础，描写其概念整合现象。根据整合方式的不同，将其分为糅合、叠加、截搭、直搭四种类型，前两种类型是由“相似”的两个概念组成，后两种类型是由“相关”的两个概念构成。通过对汉语俗语概念整合现象的考察，以期从不同的视角丰富汉语俗语的研究。

浅析现代汉语中程度副词“比较”的组合功能

现代汉语中,＂比较＂是一个较为特殊的程度副词,其组合功能有自身的特色：修饰形容词、修饰心理活动动词和能愿动词、修饰某些特定的动词性结构。而一些特殊的组合形式,如＂比较＋动词＋形容词＂＂比较＋有＋名词＂等,都有其存在的必然性。

概念整合理论视角下的“被……把”合用句

认知语言学的概念整合理论一经提出,就被很多语言学者利用,用以解决一些常见的语言现象。本文从该理论出发,尝试分析现代汉语"被……把"合用句的生成机制和动因,同时概括出该句式"主观移情"的浮现意义,最后总结了影响该句式整合的两个限制条件。

谐音类汉语流行语语义认知解读

以"悲剧"与"杯具"为例,运用概念整合理论阐释了网络流行语"杯具"及其相关流行语的语义认知模式。"杯具"来源于"悲剧",但其语义内涵更加丰富。因为谐音双关,人们通过对"杯具"与"悲剧"的相关信息投射,整合推理出"杯具"的浮现意义。与"杯具"相关的网络流行语基于其不同的输入空间信息的整合使得其浮现意义得到了更加合理的解释。

表达负面评价立场的话语标记“算了”——基于“引发—回应”的框架

本文基于立场理论,在“引发—回应”框架下,探究话语标记“算了”的引发类型、意义浮现以及话语模式。话语标记“算了”的让步义、劝阻义和反驳义会在相应情境中浮现出来。每一种语义类型均对应由引发、回应和负面评价立场构成的典型框架形式。“算了”的后续语段中经常出现的话语元素是“处置”“命令”“理由”“解释”,或者是其中二者的共现。每种语义类型存在各自偏好的话语模式。

“尬V”能产的动因:新义浮现与构式形成

"尬"类词从意义上可区分为表"在某方面较量"义、"因某动作、行为感到尴尬"义两类。因后一"尬"类词在语义上发生了变化,文章对该变化进行了负面评价义浮现的概念整合分析,并结合构式形成较为系统地分析了"尬V"类词能产的动因。

“移位”还是“移情”?——析“他是去年生的孩子”

用"移位"和"派生"来说明"他是去年生的孩子"和"他是昨天进的医院"这类句子的生成都存在一些难以解决的问题。本文论证这类句子的生成方式不是派生而是复合,不是移位而是类推,类推是通过两种表达式的糅合来实现的。这类句子属于一种独立的句式,表达一种独有的"移情"义——主观认同,这种意义属于糅合产生的"浮现意义"。本文还论证"他是生的男孩"和"他是投的赞成票"这类句子也属于主观认同句。最后论证"打了他自己父亲的是我"这种所谓的"分裂句"的生成方式其实不是分裂而是糅合,糅合产生强烈的移情义。

“我别VP(了)”的构式整合机制及其语用价值

汉语的"我别VP(了)"是非自足、低及物性、具有逆向回应功能的情理性否定句。范畴理论、标记理论不足以充分认识其独特的语用价值。运用概念整合、构式整合理论,可以有效解释其生成机制。通过概念压缩、糅合造句、回溯推理分析,本文得出其浮现意义为:"我觉得在这种情况下不适宜我VP"或"在这种情况下我不该再VP了"。该构式使意愿性与指令性被"中和",主动与被动模糊,在伴随小句配合下,弱化单纯主观否定的意志性,强化互动性否定的情理性。在主观否定域中,由凸显说话人的意愿、态度,转向凸显说话人的视角、认识。部分同形歧义现象与汉语"有意-无意"范畴的特点及共时语法化相关。

“吃食堂”的认知功能分析

"吃食堂"的生成机制是转喻,其宾语是受事宾语,文章提供了更充分的证据来支持上述已有观点。"吃食堂"是吃饭的一种方式,其浮现意义是"(在食堂)吃食堂的饭"。"吃食堂"宾语的细化主要受到信息结构的制约。以"吃食堂"为代表的一批转喻而来的旁格宾语动宾结构是汉语旁格宾语动宾结构的先行者。新的宾语准入规则产生后,逐渐由及物动词类推到不及物动词。