“互联网+”背景下泉州海丝文化进大学英语课堂的研究

文化传承创新是高校肩负的时代使命。在“互联网+”背景下采用信息化教学手段,把泉州海丝文化引入英语课堂将对泉州海丝文化的传承和发展以及对外传播起极大的促进作用。教师应该积极主动学习地方文化和提升信息化教学能力,共建多模态的泉州海丝文化资源库,采用多种教学方法以及多元评价体系,多渠道、多角度地引导学生领悟泉州海丝文化的内涵,满足《大学英语教学指南》对新时代人才培养的要求。

海丝文化背景下泉州城市营销中蟳埔女形象的建构与传播

泉州以其丰富的历史和文化遗产而著称,其中蟳埔女习俗,在塑造城市形象方面起到了关键作用。文章认为应该通过节庆或其他文化活动来突出展示、强调蟳埔女形象及其对泉州的贡献,具体分析蟳埔女形象在泉州城市营销中的传播与应用,探讨蟳埔女形象的变化与社会对蟳埔女形象的认知演变,借助其独特的遗产和传统打造泉州城市品牌。这种渐进和包容的城市营销方法,在塑造泉州城市发展中的社会观念和期望方面,发挥着至关重要的作用。

社会变迁语境下海丝文化的历史嬗变、生成逻辑与时代价值

海丝文化是海上丝绸之路沿线国家和地区的人们进行商贸交往和文化交流活动而呈现的观念形态。其生成具有内在规律和物质生活根据。面向生活的产业发展是海丝文化生成的内生动力,较为发达的造船和航海技术是海丝文化形成的技术保障,社会安定、政策开明是海丝文化形成的制度保障,文明开放包容是海丝文化形成的理念支撑。挖掘海丝文化的生成逻辑,能更加全面深入地把握海丝文化的产业发展价值、技术引领价值、文明发展价值以及人文价值,为构建人类命运共同体提供历史视角,对推进中国式现代化、增强文化自信、创造人类新文明形态而言具有时代价值。

海丝文化影响下的南安林氏民居建筑装饰纹样的特色与应用

以南安林氏民居的建筑装饰纹样作为研究对象,通过实地调查、文献查阅等方式,分析南安林氏民居建筑装饰纹样的艺术形式以及地域文化内涵,将前期的调研及分析进行家具产品创新设计,加深对闽南地区建筑装饰纹样的认识。

海丝文化融入高校思政课的三重逻辑

要使海丝文化更好地融入思政课,需要正确地认识和把握价值、问题、实践三重逻辑。首先,要充分认识海丝文化融入高校思政课的重要意义,包括海丝文化是高校思政课程体系的重要内容、是培育新时代大学生文化自信的有效途径、是构建人类命运共同体的文化资源。其次,要理清海丝文化在融入高校思政课的现实困境,包括历史内涵未得到充分阐释、课程融合未实现紧密契合及时代价值未做到深入挖掘等现实问题。最后,要优化海丝文化融入高校思政课的现实路径,包括联动教育主体,打造对海丝文化具备开发利用能力的教师队伍;优化系统建构,完善海丝文化融入高校思政课的教学体系;扩展教育渠道,创新海丝文化融入高校思政课的载体方法。

数字人文视域下高校图书馆传承和发展海丝文化探析——以泉州地区为例

传承和发展文化是高校图书馆的基本职能。以泉州地区海丝文化的传承和发展为例,数字人文的发展提高了高校图书馆传播和发展海丝文化的能力,拓宽了高校图书馆的服务内容。分析泉州地区海丝文化传承和发展现状,发现高校图书馆传承和发展海丝文化存在着传播海丝文化方式单一、纸本文献资源局限性大、发展海丝文化途径较少、缺少专职海丝文化人员等问题,提出了利用数字技术开展多样化阅读推广、建立海丝特色数据库、加强海丝专业人才培养、构建信息服务平台等海丝文化传承和发展的途径。

宁波庆安会馆在海丝文化建设中的活化利用

宁波庆安会馆具有传承宁波商帮文化和承载妈祖信俗文化两大独特价值,在当代海丝文化建设过程中,可以结合庆安会馆和宁波地区其他相关资源,通过开拓海丝文化交流合作平台、打造海丝文旅品牌、数字化赋能会馆形象三条活化利用的具体路径,让庆安会馆在海丝文化建设中发挥更大的作用。

泉州海丝文化元素在茶叶包装设计中的应用研究

泉州“海上丝绸之路”文化是泉州的代表性文化符号,曾创造了辉煌的中外历史与文化积累。我国茶叶在中西方的贸易中发挥了重要作用并且在欧美非等地区享有崇高的地位,从而形成了独具特色的文化内涵。本文将深入挖掘泉州“海丝文化”中的视觉元素与文化积淀,从创新与实践的方向,探讨茶包装设计如何融入、转译海丝文化元素,从而进行有效的设计探索。以期促进地方传统文化的传承与创新,助力茶叶市场开拓和地方经济文化发展。

文化自信视域下福建海丝文化国际传播研究

文化自信是一个民族走向复兴的最基本保障,缺少文化自信的民族无法产生强大的内在凝聚力,无法实现真正意义上的崛起。中国文化国际化传播是中华民族文化自信不断增强的必然结果,福建海丝文化作为中华优秀文化的重要组成部分,既在推动中华文化国际传播的过程中发挥着不容忽视的作用,也在中国文化国际化传播的过程中受益匪浅。海丝文化的国际化传播需要制定适当的方法,结合传播对象,采取相应的措施,实现不同文化之间的交流。

泉州海丝文化产业发展研究

文章针对泉州海丝文化进行研究,阐述了泉州海丝文化的发展历程,并且说明了泉州发展海丝文化的优势,从地理、经济、文化等方面为复兴海上丝绸之路提供条件。在此基础上,提出新时代推动泉州海丝文化发展的有效措施,为泉州海丝文化的发展提供参考。

探究海丝文化背景下的商务谈判案例库建设思路

本文重点在于探究泉州海丝文化背景下,商务谈判案例库的开发价值与实施策略,海丝文化得以全方位展现于商务洽谈中,它具有举足轻重的地位。本文论述了创建商务谈判案例库的重要性,案例库在文化交融、提升敏锐、历史与现代实践融合、囊括多元案例以及加强跨文化沟通等方面,独特优势尽显。基于此,搭建商务谈判案例资源库,关注海丝文化气息,强调文化交融与敏锐度,历史传承与现代实践相辅相成,多元化案例助力跨文化沟通能力的提升,本文致力于深入研究海丝文化背景下的诸多议题,商务谈判案例库构建及其实施策略的重要性。

泉州海丝文化融入高职大学英语教学的策略探析

中华民族几千年的历史进程中兼容并蓄具有丰富的优秀传统文化,其中海丝文化即海上丝绸之路文化是不可或缺的一部分。近年来,中国加强与海丝沿线国家的联系,启动21世纪海上丝绸之路的战略。大学英语教学近年来也尤其重视培养学生对民族文化的自信心,注重在提升学生英语知识和技能的同时,能够用英语进行跨文化交流,用英语讲好中国故事。因此,如何在教学中融入地方特色的传统文化是高职大学英语教学中值得探讨的一个问题。

马来西亚海丝文化记忆建构——“海丝文化”系列研究成果之二

马来西亚海丝文化记忆形成于“海上丝绸之路”这一重大历史过程,根植于中国与马来西亚民众记忆中。马来西亚海丝文化记忆记录了中马经贸往来、社会互动、文化与教育交流合作历史,经过时空的历时、共时建构与立体审视,通过文本、意象、仪式系统的型构,以及反复使用的文本、图画、故事、场所、纪念活动、表征实践、仪式等,记忆得到强化。马来西亚海丝文化记忆是在与文化制品和文化活动的互动实践中得到建构和拓展的,始于海上丝绸之路历史交往实践,筑牢于中马共同文化根基,推动着中马两国友好往来、和平相处、开放包容、互学互鉴,进而实现共同的文化身份认同。

泉州海丝文化景观分类体系及其营造策略

泉州海丝文化景观是泉州地域文化景观的主要构成内容之一,是泉州旅游核心吸引力的重要载体。通过对泉州海丝文化景观的系统梳理,将泉州海丝文化景观细分为3个“一类”和6个“二类”,从物质系统和价值系统两方面对泉州海丝文化景观要素进行详细分析,针对性提出以“海丝”为主题的景观营造策略,以期为泉州海丝文化景观的分类保护与发展提供参考。

泉州海丝文化视域下的专业核心课课程思政教学改革探索——以《会展项目管理》课程为例

本文基于海丝文化视域,以“泉州:宋元中国的世界海洋商贸中心”为例,探究“泉州:宋元中国的世界海洋商贸中心”蕴含的思政元素与专业核心课《会展项目管理》课程的融合关系和意义,基于“5W”传播模式视角,对“泉州:宋元中国的世界海洋商贸中心”与《会展项目管理》课程思政融合提出融合路径和改革的重点措施,促进课程思政教学改革,同时推动海丝文化、世界遗产文化进校园,进课堂,丰富校园文化建设,推动海丝文化、世界遗产文化的传播、传承和繁荣。

海丝文化视域下德化陶瓷艺术的“两创”研究

瓷器历来是海上丝绸之路向外输出的重要大宗货物之一,德化陶瓷艺术更是被誉为“中国白”而闻名世界。本文从海丝文化的视域探索泉州德化陶瓷艺术的创造性转化和创新性发展(以下简称“两创”)。首先阐述海丝文化的内涵与精神,展开海丝文化与德化陶瓷关系的论证,其次围绕德化陶瓷的艺术特征和德化陶瓷发展现状展开分析,最后以“两创”的思想为依托,以科技赋能和文化创意为导向,探索德化陶瓷的发展路径与策略。

泉州市全民健身与传统文化融合发展的路径研究——以海丝文化与南少林武术的有效融合为例

全民健身活动与传统文化的融合发展,无论是在文化载体还是在活动形式上,二者具有相辅相成的先天优势,这使得二者的融合发展具有了现实的意义。目前,二者在融合程度、机制、人才储备和资源整合等方面存在现实困囿,产生如此困囿的原因有对传统文化价值的认识不足、融合策略不当、政策扶持与资金投入不足以及社会宣传与普及力度不够等。解决的对策有深入挖掘文化内涵、创新融合方式、加强政策扶持与资金投入、扩大社会宣传等。

海丝文化视域下闽南老字号美食品牌形象设计研究

文化强国背景下建设优秀传统文化成为社会发展的重要课题,而福建作为中国沿海省份,有责任依托地域文化即海丝文化进行当地企业的发展创新。闽南老字号美食文化是海丝文化的重要分支,具有悠久的历史底蕴。但其文化内涵与品牌形象的创新不足,导致品牌的知名度较低。文章将探讨在海丝文化背景下,通过地域文化与品牌形象的结合创新出更优质的闽南老字号品牌。数字化品牌形象设计作为老字号品牌的传播与创新手段是产品承载文化内涵与响应品牌战略的良好方式,也是闽南老字号品牌走向大众视野的必要实践措施。

“海丝文化”资源在小学美术校本课程中的开发与实践研究

随着国家对优秀传统文化传承的重视,将地方特色文化融入基础教育已成为当前教育改革的热点之一。海上丝绸之路文化(简称“海丝文化”)作为中国古代海上丝绸之路的重要遗产,具有丰富的艺术内涵和教育价值。旨在探讨“海丝文化”资源在小学美术校本课程中的开发与实践。分析“海丝文化”的历史沿革、艺术表现形式及其分类与特点,挖掘其教育价值,结合小学美术教学的实际需求,设计并实施相应的校本课程。实践研究结果表明,“海丝文化”资源在小学美术校本课程中具有重要的应用价值,能够有效提高学生的美术技能和创造力,同时增强学生对“海丝文化”的认知与兴趣。

海丝文化保护下传统渔村聚落文化空间探究——以广西合浦乾江村为例

随着共建“一带一路”的倡议的深入推进,我们开始思考如何以海丝文化为依托,将北部湾地区的传统渔村聚落融入“一湾相挽十一国”的宏伟蓝图中,共同参与深度共建“一带一路”的大潮。以广西合浦乾江村为例,梳理广西北部湾地区渔村聚落的自然环境和成因,剖析北部湾传统渔村聚落文化空间的形态和结构,深挖传统渔村聚落的文化价值,探讨传统渔村聚落文化空间构建的新途径和方式,为传统渔村聚落文化空间的传承发展提供有益的参考。