海丝精神融入福建省高校思修课教学的现实路径

海丝精神含括了爱好和平、自强不息的民族精神,开放包容、兼收并蓄的海洋精神,互学互鉴、尚新图变的人文精神,以及重商务实、崇祖怀乡的地域精神,具有重要的传承意义。高校思修课教学承担着立德树人的要任,引入与时俱进的中国文化传统要素,有利于拓宽授课内容、创新教学模式。福建省高校可从转变线下教学模式、搭建线上教育平台、重视课下实践教育三个方面促进海丝精神与思修课有机融合。

海丝精神融入中学历史教学实践研究

在新课改的形势下,中学历史教学已然成为多元文化宣传的主渠道之一,将海丝精神运用到中学历史教学的过程中,能较好地发挥了文化育人的作用。基于此,本文将结合历史学专业基础及教学特点,探讨将海丝精神融入到中学历史教学的途径与方式。在实践过程中,中学历史教学应把海丝精神运用到育人教育中,传承、创新和融合海丝精神的内容,以此增强教育的实效性。而中学历史教师应该创新教育,主动研究探索教学模式,不断挖掘海丝精神的教育功能。此外,中学各个学校应当主动参与校园海丝文化建设,改善校园环境,改革人才培养模式,建设相关平台或组织机构,为教学提供有力保障。

“海丝精神”融入艺术类院校校园文化建设内涵研究

海丝精神是"一带一路"建设中宝贵的精神财富,是中华优秀传统文化和世界各族文明交融互鉴的重要成果。艺术类院校作为我国高等教育院校的重要组成部分,是中华优秀传统文化传播的有效载体,将海丝精神融入校园文化建设,在加强中华优秀传统文化教育的同时,还可以提高校园文化建设质量、丰富艺术类院校校园文化建设内涵,从而实现高校人才培养目标。

海丝精神融入艺术院校校园文化的实践路径探究

海丝精神融入艺术院校校园文化,与艺术院校校园文化内涵建设相辅相成、相互促进,具有重大积极意义。实现两者的相互融合需要制定科学的管理方法和制度,使之在相互作用下发挥积极效应,为实现立德树人这一根本教育任务提供行之有效的途径。

妈祖音乐与“海丝”文化的关系研究

妈祖是海上丝绸之路的保护神,妈祖文化是海上丝绸之路沿线国家与中国交往的文化纽带和精神桥梁。妈祖音乐作为妈祖文化的表现形式,弘扬传播着"仁爱、正义、勇敢、和平、自由、包容、开放、共赢"等精神。应契合"海丝"文化精神,促进"海丝"文化的交流与沟通;重视妈祖音乐在"海丝"文化中的发展,让妈祖音乐为建设21世纪海上丝绸之路服务。