体育训练对学生心理健康的研究——以兰州职业技术学院为例

近年来,社会公众对于大学生心理健康状况所展现出的浓厚兴趣以及充分关注,无疑是我们亲眼见证的事实。这些年轻学子不仅承受着沉重的学术压力,同时还须面对更为严酷的社会现实。由此引发了他们在心理健康领域内存在的诸多挑战日益凸显,逐渐成为了整个社会各个层面高度关注和关切的话题。在此背景之下,体育锻炼所带来的益处愈发显著,人们期待通过对广大在校生实施体育训练,提升他们的心理抗压能力,进而实现改善他们心理健康状况的目标,使之能够以更加乐观、积极的态度去应对生活中所遭遇的种种困难与挑战。

陕西省高职院校残疾体弱学生参与体育课模式构建研究——以陕西机电职业技术学院为例

在国家体育强国建设背景下,高职院校加大对体育教育的重视度,积极调动学生参与体育课,然而,残疾和体弱的学生由于体条件的限制,无法像在其他学生一样轻松完成各项体育教学活动,从而打击残疾体弱学生参与体育课的积极性。基于此,大多数高职院校采取多种措施来提升残疾体弱学生参与体育课动力和主动性,其结果并不理想,进而影响残疾体弱学生全面发展。为此,以陕西机电职业技术学院为例,探究残疾体弱学生参与体育课的具体情况,并提出体育课模式构建的有效措施,促进高职院校体育教学的改革与发展。

兰州职业技术学院推广普及民族传统体育项目的实践研究

民族传统体育项目具有健身、养心、立德等多重功能。近年来,兰州职业技术学院充分肯定民族传统体育项目的多重功能,通过一系列措施推广普及民族传统体育项目,一方面促进了本校学生的全面发展;另一方面实现了本校体育教育的高质量、内涵式发展。本文尝试总结、归纳兰州职业技术学院推广普及民族传统体育项目的具体做法,总结其经验,希望为其他高职院校尤其是甘肃省高职院校推广普及民族传统体育项目提供一些借鉴。

海南体育职业技术学院网球专项学生教学实践能力培养策略研究

本文从海南体育职业技术学院网球专项学生教学实践能力培养策略研究,希望为研究网球教学训练的专家和学者提供理论参考依据。

地方高校体育服务社区养老的价值及路径研究——以巴中职业技术学院为例

地方高校承担着“社会服务”职能,而参与养老服务正是此职能的最好体现方式之一。社区养老服务属于一种新型养老模式,其发展虽然较快,但是发展模式及路径有点狭窄。而高校资源丰富,可以为社区养老服务拓展路径。因此,本文以巴中职业技术学院为例,对其体育专业服务社区养老的价值和路径进行探索,具有一定的社会价值。

大学生体质健康状况与高校体育教学改革对策探析——以新疆交通职业技术学院为例

2022年2月15日,国家教育部在《“十四五”教育发展行动计划》中明确指出:“要让学生以学科思维对问题进行思考与发展,并在此思维方式下不断提升其发现问题、分析问题与解决问题的能力,创新突破、深化落实、巩固成果。”在这样的教学总目标下,新疆交通职业技术学院在体育教学改革过程中,便需要在其主观认识上清晰思维课堂教学模式的创新要求,更要不断强化学生的身体素质培养,从而让学生能够具备良好的体育运动能力,从而更好地理解体育学科的基本思想内容与思维逻辑方式。

体育职业技术学院的定位与广东体育职业技术学院的探索

逐步建立起来的体育职业教育机构对于加强运动员职业技能教育和培训,解决运动员"就业难"问题,探讨"体教结合"途径,均有着十分重要的意义。结合我国体育职业教育实际和广东体育职业技术学院的探索,阐明体育职业技术学院在体育教育中的地位与作用,分析了体育职业技术学院的办学定位。

广东体育职业技术学院运动防护专业创立及课程体系之构建

运动防护专业是一门多学科交叉专业,其课程设置是专业生存并持续发展的生命线。本文从课程结构、课程内容及教学方式等方面探讨了广东体育职业技术学院运动防护专业的设立与课程体系建设经验,旨在提高体育高职人才的培养质量。

保定电力职业技术学院 辅导员+助理辅导员+专业导师三维一体育人

辅导员的主要工作职责是：帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观；引导学生养成良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，增强学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力；有针对性地帮助学生处理好学习成才、择业交友、

高职院校高尔夫专业实践教学模式构建--以广州体育职业技术学院高尔夫专业为例

采用理论与实践相结合的方法,介绍广州体育职业技术学院高尔夫球运动与管理专业探索实践教学模式的过程,剖析该专业构建与"校场联动、岗学结合"人才培养模式相适应的"1122"四阶段实践教学模式的具体做法,为高职院校相关专业的实践教学模式构建探索一种可以借鉴和参考的方法和路径。

高职院校融入递进式创新创业教育模式探索--以海南经贸职业技术学院为例

一、高职院校创新创业教育的现状教育部早在2000年就开始了创业教育实验,选取了我国9所知名大学进行实验试点。但是,国内高校仍没有形成富有特色的符合我国国情的创业教育理论。2010年,教育部下发《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》,明确提出创新创业教育,＂要在专业教育基础上,大力发展学生的创新创业能力＂。

高职院校社会体育专业人才培养的现状调查与分析--以汕头职业技术学院为例

以汕头职业技术学院为例,分析了高职高专社会体育专业人才培养现状,介绍了社会体育专业人才的培养目标、课程设置情况与人才培养规格,探讨了在高职高专社会体育专业人才培养中存在的一些问题,如与体育市场需求的适应性不足、专业课程设置缺乏特色、社会实践课课时不足.在此基础上提出了相应的策略,坚持人才培养以社会效益为中心,坚持市场需求为导向,增加公共基础和选修课的设置,重视实践课课时.

我国体育职业技术学院人才培养的供给侧结构性改革探索

运用文献资料法、逻辑分析法,基于供给侧结构性改革理论,对我国体育职业技术学院人才培养问题与改革优化路径进行研究。结果表明,由于生源结构复杂、招生方式多元,体育职业技术学院人才培养在培养对象、教育过程及就业择业等方面均具有特殊性。研究认为,立足社会需求导向,在高等教育供给端增强内涵建设、夯实专业实践、重视就业服务、优化师资结构及增进合作交流,有利于推动体育职业技术学院人才培养高质量发展。

职业技术学院体育教学改革研究

职业技术学院的体育教学改革工作,已经势在必行。本文试图结合现实情况,提出一些改革建议,包括规划教学流程、加快基础设置建设、创新教学内容与方式等具体内容。唯有实行不间断地改革,职业技术学院的体育教育才能发挥出它更显著的效用。

新世纪职业技术学院体育工作改革设想

高校招生规模的扩大,给职业技术类学院的新生质量带来了一定程度的影响,在校学生体育素质普遍下降.跨入21世纪,学校教育以“健康第一”为指导思想,全面实施素质教育。在此前提下,高校体育工作改革势在必行。针对我院和其它职业技术学院目前体育工作的现状,结合在校学生的实际情况,我们提出如下一些改革设想:转变体育教学思想与观念;课程体系和教学内容要更新完善;加大体育健身理论的教学力度;加大体育课专项化改革力度;建立以增强体质、增进健康为中心的考试制度;落实“园丁工程”,建设一支与新世纪素质教育相适应的教师队伍;大力发展学院体育社团组织;发挥体育资源优势,多渠道筹措经费。

职业技术学院体育教学相关问题思考

为了更好地在社会发展中体现自身价值,以为社会输送全面发展的高素质人员为目标,职业技术学院必须要对自身的教学进行不断的创新与改革。只有深入挖掘教学中存在的问题,方可开展有针对性的革新。本文以体育教学为例,对职业技术学院当前教学中的相关问题展开探讨,以期摸索出解决对策,推动教学改革的进行。

基于阳光体育运动背景下高职院校课内外一体化体育教学模式的实践探索——以湖南环境生物职业技术学院为例

表现在：（1）体育课地位低、课时不足.湖南省教育厅文件（湘教发[2013]33号）《关于进一步加强我省各级各类学校体育·艺术·健康和国防教育课程建设的意见》规定,湖南省要按照2002年国家教育部颁布的（教体艺〔2002〕13号）《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的规定执行,即“普通高等学校的一、二年级必须开设体育课程（4个学期共计144学时）.”

高职院校体育俱乐部制线上教学模式研究——以芜湖职业技术学院为例

教育信息化2.0发展背景下,体育“线上+线下”混合教学模式能够更好地优化体育教学效果。芜湖职业技术学院通过对体育俱乐部线上教学环节进行分析和研判,提出转变观念,加强体育教师信息化教学能力;强化保障,推动体育信息化大资源的建设;完善制度,筑牢体育线上教学的根基;诊断改进,畅通创新体育线上教学模式通道4种线上教学模式提升路径。

咸宁职业技术学院体育教学中思想政治教育渗透现状调查分析

通过文献资料、问卷调查、访谈、数理统计等研究方法对咸宁职业技术学院体育教学中思想政治教育渗透现状进行调查与分析,发现咸宁职业技术学院部分学生体育认知重体轻精神,对思政课的兴趣不高;学生的兴趣爱好存在偏差,运动兴趣不高;学生体育信息及知识技能的获取基本都是在体育课上,学校宣传不到位;学生平时参与体育锻炼次数不高,人数不多;教师上课时很少主观上有意识对学生进行思想引导;体育课中对思想教育的渗透重视不够。建议咸宁职业技术学院优化体育课堂教学,对教师课堂教学作出要求,让教师有意识地寓思想教育于体育教学中,并不断强化;拓宽体育课外活动,培养体育行为习惯;建立校园体育网站,普及正确体育观念,大力进行体育精神的传播;加大学校的体育精神宣传力度,重视墙报建设,把它建成一个重要体育文化传播的宣传窗口;学院要高度重视体育文化建设,充分发挥体育育人功能。

高职院校体育课程设置的合理性分析——以广州番禺职业技术学院为例

作为教育活动的核心问题,高等职业技术学院教育的课程设置已经成为我国高职教育内涵式发展的关键所在。由于不同的区域、以及自身条件,各高职院校也在课程设置上将表现出多种多样的发展趋势。体育教育作为学校教育的一部分,其课程的设置也必须与学生未来的职业和工作性质、工作条件紧密联系。该文就广州番禺职业技术学院体育课程设置的合理性进行了简单的研究分析。