关于新时代我国海员教育培训国际化的思考

海员教育培训国际化是中国在国际上树立海员教育中国品牌、推进中国海员市场供给侧改革的有效路径。文章通过对新时代海员教育培训国际化政策制度的分析,探讨现行政策对海员教育培训国际化进程的制约,提出相关政策调整的原则及具体措施,以期推进中国海员教育培训国际化进程。

基于STCW公约的海员教育与培训质量标准体系研究

介绍在海员教育和培训中采用质量标准体系的原因以及质量标准体系的主要组成部分,重点分析与质量标准体系相关的STCW公约、ISM规则以及一些国家法律法规,并列举出相关的行政框架,详细阐述两种不同质量标准体系模型的优缺点。

抓住发展机遇,培养高素质国际海员——青岛“海员发展与教育培训研讨会”综述

介绍青岛"海员发展与教育培训研讨会"概况、会议主要内容和会议取得的主要成果,分析目前中国船员队伍建设中存在的理念偏差、缺少政策支持、师资力量不足、航运企业参与度不够、实习船严重缺乏、航海教育亟须立法等主要问题,并提出应对措施。

基于2016版《培训大纲》的培训课程确认及课程体系建设

为全面适应相关法规与公约的变化,保证专业人才培养(职务培训)课程体系能严格符合相关要求,在归纳2016《培训大纲》在教育培训的内容、课时、教育培训模式等方面的新要求的基础上,提出为使培训大纲有效过渡到课程内容,建议建设两级对应表:一级对应表是专业人才培养(职务培训)课程体系与培训大纲的对应表,二级对应表是培训大纲与课程章节(任务)的对应表。最后探讨专业人才培养(职务培训)课程体系与课程标准建设应注意的问题。

对航海高职教育课程认证的几点思考

在分析课程认证内涵的基础上,探讨航海高职教育的课程标准化建设与认证,提出:主管机关(或行业协会)组织进行岗位职业能力分析,建立职业标准;高职院校根据职业标准,拟定人才培养方案和课程标准;认可的第三方对教学计划和课程标准进行认证。

基于研讨式教学的“海上急救”课程改革

在探讨海员教育培训研讨式教学意义的基础上,探讨海员教育培训研讨式教学的特点,从研讨主题要体现针对性和实效性、组织研讨教学的周密性及研讨点评的导向与权威性等方面,论述海员教育培训适用研讨式教学的环节与实施。