2023“海外华裔菁英青少年大运河文化体验活动”泰州营成功举办

2023年12月30日—2024年1月1日,由江苏省侨办、江苏省海联会主办,泰州市侨办、泰州市海联会承办的2023“海外华裔菁英青少年大运河文化体验活动”泰州营成功举办。“把文物捐献给家乡,就是要让子子孙孙知道他们的根在中国、根在泰州。”在单声珍藏文物馆,泰州籍爱国侨领单声的音频资料,让来自美国、德国、英国、澳大利亚、新西兰、西班牙、意大利等国的155名华裔青少年深受感染。

海外华裔菁英青少年大运河文化体验活动在扬州启动

千百年来,一条连通南北的大运河连绵不绝,被赋予了兼收并蓄、开放包容、博采众长的文化特质,是“中国发展史”和“文明交融史”中绚烂的一页,是不同文明寻求心意相通和情感共鸣的重要载体。7月25日,由江苏省侨办、江苏省海外联谊会主办的2024年海外华裔菁英青少年大运河文化体验活动在扬州启动,江苏省委常委、省海外联谊会会长胡广杰,江苏省侨办主任徐开信,扬州市委常委、市海外联谊会会长丁四海出席启动仪式。

汉语方言背景下海外华裔学生习得汉语语法偏误研究的现状与思考

汉语作为第二语言教学在海外发展日渐蓬勃,但在国际中文教学中,如何处理好普通话与方言之间的关系,也是二语教学中需要注意的问题。普通话和方言,在语音、词汇、语法等方面存在差异,这些差异容易导致有汉语方言背景的华裔汉语学习者受到母语方言的影响。通过对中国知网、维普和万方2009年至2021年间关于海外华裔学生习得汉语语法偏误研究文献的整理,发现以海外华裔学生为研究对象的汉语语法习得研究数量不多,仅17篇。其中,以有汉语方言背景的华裔学生为研究对象的相关研究数量仅见2篇。以上研究主要以华裔习得语法句式偏误分析研究为主,在分析研究现状的基础上,结合国际中文教育的现实需要,对该领域提出了研究展望和未来的研究方向。

海外华裔子女中文学习动机的质性研究

目的:海外汉语学习者中,华裔儿童占有很大比重,且呈现低龄化趋势。低龄学习者在汉语学习上具有一定的优势,但海外华文教学现状反映,该群体的汉语学习存在兴趣不浓、功用不强、资源不多等问题。本文探讨了海外华裔子女中文学习的动机,希望能更好地推进海外华裔的汉字教学并且为对外汉语教师们提供一些借鉴。方法:通过半结构式深入访谈,对来自8个国家的23位华裔儿童的母亲进行访谈研究。采用Nvivo12.0软件,运用扎根理论对所得资料进行分析。结果:开放式编码结果表明,本次访谈资料包含22个节点。进一步的关联式编码结果发现11个亚类属以及5个类属。最后核心式登录发现海外华裔子女中文学习动机主要包含工具性动机、学习环境动机、情感动机、自我效能感动机和文化认同动机等五方面。

促进海外华裔新生代中华文化认同的路径研究

海外华裔新生代的文化认同是多元复杂的,主要受到家庭教育环境、海外侨务活动以及中国国际影响力等几个方面的影响较大。要通过实施不断强化政治引领、建立侨务公共外交、关注华裔新生代学习意愿、注重话语的“时代表达”等方法措施,探索出促进海外华裔新生代中华文化认同的实践路径。

“文化筑梦 共赴未来”——落实习近平主席复信精神暨2023年海外华裔青少年创意作文大赛全球启动会在无锡举行

为贯彻落实国家主席习近平给匈牙利匈中双语学校学生重要复信精神,推动海外华文教育工作迈向新征程,3月28日,江苏省侨办、江苏省海联会、江苏凤凰出版传媒集团、新华报业传媒集团、无锡市侨办、无锡市海联会联合举办的“文化筑梦共赴未来”——落实习近平主席复信精神暨2023年“华文创想曲”海外华裔青少年创意作文大赛全球启动会在无锡举行。

论海外华裔儿童汉字教学的特殊性

分析海外华裔儿童学习汉语的特殊性,认为他们的汉字教学与母语、双语、外语学习中的汉字教学皆不尽相同。提出教授海外华裔儿童汉字的特殊教学原则是:参考字频、词频规定识字总量、划分汉字教学的等级层次、强化汉语阅读训练、重视多媒体教学手段的利用以及为汉语教师编制汉字教学参考资料。

海外华裔文化认同变化的影响因素初探

新世纪以来,随着世情、国情、侨情的深刻巨变,华侨华人的认同越来越多元化。中国的发展激发了华侨华人的民族自豪感,他们对祖籍国的认同发生了变化。特别是越来越多的海外华裔重新"发现"了自己的民族认同和文化认同。论文认为,除了中国的发展这一宏观背景外,全球"汉语热"及华文教育的复兴与发展、侨务部门开展的中华文化教育活动以及华侨华人社会地位的提高和居住国对华人贡献的肯定等因素,都推动了海外华裔对祖籍国的文化认同和民族认同。论文提出,海外华裔的文化认同存在多样性和复杂性,还需要进行更多的实证研究;如何增强海外华裔对祖籍国的民族认同和文化认同,还有很长的路要走。

对海外华裔青少年夏令营活动的若干建议与构想

对海外华裔青少年进行民族语言与文化的教育是华文教育工作的重要内容,举办各种类型的夏令营是国侨办和各地侨办及各华文教育基地普遍采用的方式。实现教学和管理的规范化、科学化、模式化是目前各主办、承办单位的共识。本文着重从侨务工作的角度,就此提出相应的建议与构想。

多元文化语境下的海外华裔文学

海外华裔文学的文化身份认同是近年来文学界比较关注的问题。通过比较分析,以“寻根”和“归化”为线索,对海外华裔文学在西方社会的多元化及所在国主流文化氛围的发展过程进行分析。分析认为,华裔文学从“寻根”到“归化”的发展历程是中国文学从民族的、封闭的走向国际的、多样性的文学现象。分析结果表明,中国文学要走向世界,必须克服民族文化中的地方性、局限性,走向多元化的普遍性和自然性。

舞狮在海外华裔青少年群体中的传播现象探究——以马来西亚舞狮传播为例

舞狮作为中华民族传统体育项目在海外传播的重要载体和途径,它在海外华裔青少年群体中的传播是一种独特现象。舞狮的体育性、文化性、娱乐性和群体性特征是吸引海外华裔青少年群体的主要因素。从传播特点、传播原因、传播模式来研究舞狮在海外华裔青少年群体中的传播现象,有助于我们追本溯源,举一反三,探究民族传统体育项目在海外华裔青少年群体中的传播路径。

海外华裔专业人才资源在中国人才强国战略中的地位和作用

本文在分析海外华裔专业人才资源的优势和特点的基础上,进一步阐述海外华裔专业人才资源在中国人才强国战略中的地位和作用,提出要实现中国人才强国战略,不仅要大力引进海外华裔专业人才,尤其要着重延聘高层次创造性人才和高科技将帅人才,而且要发挥和充分借助海外华人创新资源和全球华人创新网络的作用,以充分发挥海外华裔专业人才资源在实现中国人才强国战略方面的特殊重要作用。

厦门“海外华裔文化寻根夏令营”现状与对策

采用问卷调查、访谈、文献资料等方法对厦门市举办“海外华裔文化寻根夏令营”的模式、承办机构、经费、活动内容、办营效果等现状进行调查与分析,根据研究结果,提出创新办营模式、经费筹措办法和活动方式等相应的对策与建议。

海外华裔青少年对武术的认知及练习期望研究

本文以海外华裔青少年为研究对象,对他们关于中国武术的认知情况及练习现状和练习的期望做出调查研究,以促进广大海外华裔青少年对中华武术文化的传承,加强武术国际化传播。

海外华裔青少年对武术的认知及练习期望研究

中华武术是中国传统文化的典型代表和重要载体,历经千年的发展与传承,已经成为中华民族在世界上的代名词。全世界有许多人热爱着中华武术,并且越来越多的人加入到武术练习当中。海外华裔青少年是一个处于中外双重文化影响下的具有混杂型的特殊群体,不同文化在他们成长过程中产生的影响让海外华裔青少年的认知构成了很多的差异,但是因为其家庭有着或多或少的中国文化背景,比外国友人更加容易学习并掌握具有鲜明中国文化历史特征的中华武术。以海外华裔青少年为研究对象对中国武术的认知情况以及练习现状和练习的期望做研究,以促进广大海外华裔青少年对中华武术文化的传承与武术的国际化传播。

华夏万里寻根 首都体院结情——海外华裔青少年“中国寻根之旅·魅力北京”武术营活动纪实

首都体育学院受国侨办、市侨办委托,自2013年起,连续5年承接＂中国寻根之旅＂夏（冬）令营团组。活动特色鲜明,组织井然有序,增进了营员对祖（籍）国和北京的认识和感情,获得圆满成功,受到了海外领队、营员及上级侨务部门的充分认可和广泛好评。学校作为＂北京华文教育基地＂,将进一步挖掘潜力,发挥学校教育资源在华文教育中的优势和独特作用,为首都的华文教育作出积极贡献。

海外华裔文学的“寻根”与归化

在西方社会的多元化及主流文化的氛围中,海外华裔文学从“寻根”到归化的心灵历程是中华文化从民族的、封闭的走向国际的、多样的文化现象的表现。中国文化要走向世界,就要克服民族文化中的地方性、局限性,走向多元化的普遍性和自然性。

面向海外华裔初中生的对外汉语教学策略

随着我国经济和对外汉语教学事业的发展,海外华裔学生的汉语学习成为一个越来越被关注的领域。华裔学生不同于留学生,他们所处的具体语言环境和本身作为教学对象的独特特征,决定了面向华裔初中生的对外汉语教学呈现出不同特征。

海外华裔学者译介汉籍过程社会学分析——以王伊同英译《洛阳伽蓝记》为例

近年来,国内学者开始尝试从社会学视角考察中国文学译介与传播,但对海外华裔学者译介汉籍的运作机制关注很有限。文章以“译介与传播行动者网络”概念为分析工具,对王伊同英译《洛阳伽蓝记》展开个案研究,指出该项目的发起是王伊同的职业惯习、资本以及20世纪70-80年代美国的汉籍翻译场域兴起等因素共同促成的;在翻译生产过程中,王伊同本着职业惯习并利用个人资本,积极招募相关行动者进入翻译生产行动者网络,其运作影响了译本的最终面貌。

“互联网+”背景下海外华裔青少年文化自信培育路径探究

文化自信是中华民族复兴的重要前提,培育海外华裔青少年的中国文化自信刻不容缓。以法国华人进出口商会中文学校为例,通过国内大学生团队与海外华校合作开展面向海外华裔青少年的在线文化讲座,探究在“互联网+”背景下海外华裔青少年文化自信培育路径,旨在为增强海外华裔青少年文化自信提供参考。