东南亚国家“海权观”的建构和变化分析

海洋是东南亚国家赖以生存和发展的重要自然资源,它对东南亚国家的政治和经济有着重要影响。在不同历史发展时期,东南亚国家对海洋的认识不同。与大国的海权观发展模式不同,东南亚国家的海权观有其独特的发展逻辑。本文将以东南亚国家的海权观作为研究对象,探讨东南亚小国海权观的变化发展逻辑。

中国近代海权观嬗变——以《万国公法》传入为中心的考察

晚清有识之士通过《万国公法》争取更多的"海洋权利",实现了从夯实"海洋力量"向争取"海洋权利"的转变,标志着中国近代海权观上升到一个新的高度。《万国公法》在维护南沙、西沙群岛的主权以及划定渔业管辖范围以保护海疆等维护中国海权的具体实践中发挥着了极其重要的作用。在当代,需要按照国际法的规则来调整国家之间在不同海区享有的主权和管辖权,使得各国都能合理、有序地利用海洋,避免国际争端与冲突。

从和平发展战略看中国海权观新的价值纬度

和平发展战略蕴涵许多新的内涵,如加强与现行国际秩序的协调,摒弃“零和”,寻求共赢,注重制度等软实力因素,树立新安全观、新权力政治观等。这些内涵为中国海权观设定了新的价值纬度。海权建设要适应和平发展战略的要求,避免挑战现行国际秩序。在发展海洋军事力量的同时更加重视软实力的作用。要把应对非传统安全威胁的能力作为海权建设新的内容。同时,发展海权要着眼于海上资源安全,为可持续发展提供战略支撑。

日本的海权观及其海洋领土争端——一种建构主义的尝试分析

东北亚国家对于海洋权益的认知渐进深入,以及地缘政治实况和国家实力消长等,构成了社会意识与物质力量变迁的合力,加剧了日本与周边国家之间普遍存在海洋领土争端这一社会情势。当代西方国际关系理论中的建构主义为上述实况提供了一种新的思维尝试、分析框架与消解困境的方案补充。东北亚海洋领土争端困境的解决关键在于如何利用预留的政治空间。

严复的海权观及海军建设思考

严复于清同治五年（1866年）考入福建船政局创办的“求是堂艺局”（俗称船政学堂）学习轮船驾驶。学制5年，于同治十年毕业。光绪二年（1876年），严复作为船政局的官派留学生，赴英国留学深造，人英国格林尼次海军大学．学习海军战术、海战、公法及建筑海军炮台等。

毛泽东海权观探析

海权的内涵是国家在军事、经济等方面控制和利用海洋的力量。毛泽东的海权观是在不懈探索救国强国之路中形成的，坚持中国人掌握自己的海权，其文章、指示中有对帝国主义践踏中国海洋权益的愤慨，有维护国家海上安全的高瞻远瞩。毛泽东的海权观是中国海权思想史上的璀璨明珠，对于中华民族提高海权意识至今不无裨益。

观念史视角下的中国近代海权观念嬗变

中国在近代以前的漫长历史中都是一个陆权国家。直到19世纪中叶,西方列强通过其坚船利炮敲开中国国门,近代中国才开始被迫面对海权问题。从第一次鸦片战争到甲午海战,中国基本上丧失了制海权的控制。西方海权观念传入中国后,近代国人在反思战争失败中认识到制海权和海上力量的重要性,进而运用海权指导海军重建。国际法的传入使得近代中国开始从海洋权利的视角理解海权并运用国际法维护海洋权利。20世纪初,以孙中山和陈独秀为代表的思想家,从国家主权的高度去理解海权,试图通过发展海上实业争取海洋权益以及收复领港权等手段加强海洋权利的维护,这标志着近代中国海权观念的成熟。近代中国对海权观念的理解和运用囿于自我防卫的战略目标,这与西方列强利用海权进行殖民扩张有根本的区别。近代中国的海权观念的嬗变一方面受到政治、经济及文化的限制,另一方面又在抵御外侮和维护国家主权方面发挥了重要作用。关于近代中国海权观念的研究,对我们今天海权观念的建构以及"加快建设海洋强国"有着重要的启示意义。

马克思主义海权观探析

马克思主义海权观,即海上战争的本质,制海权是航运自由的保证,制海权是国家海洋资源依法开发利用的保证,以及制海权是海洋权益法律维护的基础。马克思主义海权观是无产阶级海权观的理论基础,对当代中国马克思主义海权观具有极其重要的指导意义。

海洋强国建设背景下从历史宏观视角培养学生的海权观

历史学科纵观古今,集综合性和人文性于一体,对于塑造学生三观,培养学生健全人格具有不可忽视的作用。2017年版普通高中历史课程课标修订原则明确提出“加强法治意识、国家安全、民族团结、生态文明和海洋权益等方面的教育”,文章针对当下海洋强国战略提出的新形势,在高中历史教学中运用提纲挈领、横纵对比、主题探究、以小观大等策略,以历史学宏观视角培养学生的海权观展开相应的探讨,希望可以对当下高中历史教学培养学生海权观提供相应的借鉴。

韩国海权观:力的谋求与逻辑转换

韩国对海权概念的表述和对海权概念内涵的认识历程独具特色。韩国将海权译为"海洋力",也存在着将海权概念内涵要素从传统的"海军力""海运力"扩展至"海军力""海运力""水产力""海洋开发力""海洋环境保护力""海洋治理力"等等的趋势,表明韩国海权观从传统海权观向综合海权观的过渡。韩国海权观凸显了对"力"的谋求。随着韩国海洋实力由弱转强,韩国海权观经历了从海洋弱小国家的海权观到谋求建设海洋强国的海权观的逻辑转换。目前,韩国海权观仍存在诸多局限性。

晚清海权观的萌发与滞后

中国近代海洋意识的觉醒经历了一个漫长过程,直至鸦片战争爆发后,才开始萌发近代海防观念,从林则徐、魏源到左宗棠、李鸿章、丁日昌,由于这些少数有识之士的倡导,开始具有了初步的海防观念。随后,经过两次"海防议"的大讨论,促进了近代中国海防意识的觉醒。但海权观的淡薄始终成为晚清执政者的痼疾,终于导致海权丧失、主权丧失的恶果。这一沉痛的历史教训是今人必须认真汲取的。

孙中山的海权观

在寻求救国救民真理的革命实践中,孙中山对祖国的海洋有浓厚的感情,对海权问题有着独到的建树。孙中山的海权观主要包括:"争太平洋之海权,即争中国之门户权";维护国家主权包括领海主权,要加强海防、建设海军;加强海港建设,发展海洋经济;"固保南海"、"控制南洋"。

中日韩综合海权观的演进发展、影响因素及实践展望

海洋是中日韩互动博弈的重要场所,三国对海洋的理解与认知直接影响着其各自的海洋实践活动。二战结束后,中日韩三国均发展出了契合本国国情的综合海权观,“全方位海洋”“海国身份”“综合海洋力”的共存及其实践形式的联动,共同助推三国海权观以相似路径实现纵向延展与横向拓宽。受体系、区域以及单元三重维度下多元因素的驱动,中日韩综合海权观的趋同动力不断聚合,但海权实践目标、手段与方式的差异也成为三国综合海权观进一步趋同的制约因素。受此影响,未来中日韩海权实践将呈现出“协调与合作”和“龃龉与纷争”并存的互动态势。

毛泽东海权观的生成、内容及其特点

对中国人来说'海权'一词是舶来品,原词多被翻译为'海上权利'或'海上权力',可较为生动地显示出其含意。因为海权的理论和实践显示给我们的总是关于侵犯与维护、理论与实践、和平与霸权等多维度的纠缠,因此,从理论上对海权进行概括并不容易,正如西方学者所批评的那样。

南海区域秩序的建构、解构与重构——基于海权视角的认知

南海区域秩序是指以南海的海洋秩序为中心的地区秩序,是南海地区各行为体在一定历史时期为共同价值目标而形成的相对稳定的关系结构。在西方殖民者到达南海之前,南海地区已于中国明代前期形成了共同发展、和睦友好与和平稳定的区域秩序,基于西方海权观的殖民侵略者却解构了这种秩序,但只是"解"了而没能重"建"。直到今天,南海区域仍处于海洋霸权与海洋主权争端并存下的"无序"乱局中。这表明西方传统海权观有本质上的历史局限性,重构南海区域秩序需要新型海权观。在这方面,中国的和谐海洋理念与强大的经济、海上力量使得中国主导重构南海区域秩序成为必然。为此,中国必须努力促成南海各争端方搁置主权争议,实现共同开发。

反思中国近代海战之殇

翻开近代中国海战史，正是一幅变革中求生存的民族兴衰史，充满令人心酸的战事。知耻而后勇，相信曾经的百年沧桑对今天启发国人捍卫海洋国土、保护海洋权益的海权观，会有所裨益。世界军事史上对海权观最有影响的人是美国军事家马汉，他有一句著名的格言：

2012年高考文科综合能力测试题(一)

第Ⅰ卷(选择题共140分)本卷共35个小题,每小题4分,共140分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。2011年11月28日,联合国气候变化框架公约第17次缔约方会议在南非德班开幕。图1为南部非洲区域图,图2为德班气候大会会徽。据此回答1～2题。