具身认知视域下地理实验教学及其结果评价——以“海水的盐度”为例

本文以具身认知理论为基础,设计“海水的盐度”的实验教学,充分调动学生的身心体验和探究欲望;建立“影响海水盐度的因素”的思维模型,使学生掌握并灵活应用地理原理,培养学生的地理学科核心素养;使用方差分析对实验教学效果进行评价,归纳总结开展地理实验教学应该注意的问题,开发中学地理实验教学示范案例。

海洋环境下电位器的防锈处理方法

电位器在物理实验中有着广泛的应用，通过电位器的调节，可以调节各种物理量的大小，从而得到相应的变化并进行观察。自从本校搬迁到新校区后，由于濒临大海，海水的湿度盐分散发到水蒸气中，空气中盐分水分都很大。在这种情况下，电位器的锈蚀非常严重，导致电位器调节失效，无法起到应有的功能，给物理实验教学带来了很大的不便。为此我在这篇文章中进行了研究，提出了一些方法来缓解锈蚀的状况。