基于海沧地域文化的初中美术单元化校本教学实践研究——以校本课程《寻踪海沧风景情怀》为例

该文通过设计人教版美术八年级《寻踪海沧风景情怀》校本课程教学,从明确大概念、基本问题和小问题,制定评价标准,设计教学过程和学习小结等方面,分析如何通过美术单元化教学设计促进学生自主、合作、探究学习,以使学生进一步理解知识。