海河教育园区中高职衔接现状及发展路径

天津海河教育园区作为示范职教园区,在中高职衔接方面进行了一系列的探索。基于此,文章梳理了海河教育园区中高职衔接的相关政策支持,介绍了海河教育园区中高职衔接对口招生、"3+2"分段贯通、五年一贯制、自主招生、技能大赛保送等主要模式,认为海河教育园区在取得成绩的同时,中高职衔接在专业衔接、人才培养目标、课程衔接、师资等方面尚存在问题,应进一步科学规范地进行专业衔接,开发职业标准,促进人才培养目标衔接,构建体现技术技能型人才培养要求的课程衔接体系,加强师资队伍建设。

高校经济圈的理论与实践研究——对天津海河教育园区的考察

高校经济圈是一种以高校为依托而形成的区域经济形态。通过对天津海河教育园区的考察,提出高校经济圈发展的对策建议。

天津海河教育园区体育资源现状研究

文章对天津海河教育园区一期入驻的5所高职院校的体育资源现状进行了调查,经过研究分析,总结了天津海河教育园区体育资源情况并提出了合理化建议。

海河教育园区实现校园体育文化资源共享的初步设想

海河教育园区的建立为职业院校的发展构建了新的方向,为资源共享提供了优越的环境。该文从校园体育文化方面提出了资源共享的设想,以开展课外活动、举办丰富多彩的体育赛事为资源共享的突破口,要求整个海河教育园区内校际之间加强合作,共同制定园区内体育活动、各项赛事的相关体育制度管理条例,提出采用轮值主席制轮流组织体育活动、管理资源,从体育场地、师资和经费上初步实现共享,为整个园区在体育文化资源共享方面的合理规划提供参考依据。

天津海河教育园区高职院校专业设置现状、问题及优化布局策略

天津海河教育园区是国家级职业教育改革创新示范区,园区内高职院校专业布局是否与天津市,特别是滨海新区产业结构相适应,是衡量教育园区人才培养是否能满足地方经济社会发展需求的标准和尺度之一。基于此,文章对海河教育园区7所高职院校专业设置的现状进行了数据分析,据此指出存在的问题,并提出进一步优化布局的策略。

海河教育园区高职院校教学资源共享研究

海河教育园区的建立对改革教育教学机制、促进教学资源共享提供了有效的途径,但目前园区在实际运作方面,还仅呈现出简单的聚集态势,没有很好地发挥资源群聚共享的优势,根据对影响海河教育园区教学资源共享因素的分析,提出教学资源共享的发展策略。

关于完善海河教育园区资源共享机制的研究——以涉外旅游专业为例

海河教育园区是天津市乃至全国职业教育改革的"先头兵",在职业教育改革的带动下,天津海河教育园区教育教学质量显著提高。如今,提升内涵、资源共享成为了园区工作的关键词。资源共享主要是指"教师互聘、课程互选、学分互认";内涵式建设是指围绕资源共享,由政府、企业搭建一个高级技能人才的培养平台,同时拓展园区辐射功能,不仅使其辐射到周边的功能区,同时还要辐射到天津的高等院校,实现职业教育和高等教育的有效衔接。

海河教育园区校园足球文化建设的重要意义及构建设想

根据中央政治局委员、国务院副总理刘延东在全国电视电话会议上的讲话精神与国务院印发的《中国足球改革发展总体方案》文件指示,结合海河教育园区资源共享的优势,以足球项目作为学校体育工作建设与改革的突破口,初步构建属于海河教育园区的校园足球文化体系。其中,包括调整与丰富足球必修课的内容及形式,实现园区间学生跨校参与足球活动,制定园区校际之间足球竞赛的级别,园区间进行联合师资培养等。并以此来推进学校体育工作的改革与建设,提升青少年体质健康水平,带动园区校园体育文化的蓬勃发展。

关于海河教育园区教育教学资源共建共享的几点思考

本文立足于海河教育园区,对园区内教育教学资源如何共建共享提出了可行性方案,发挥园区各院校的专业优势,实现优势互补,进一步提高优质资源的利用率,达到降低办学成本,提高教学质量的目的,使园区内教育教学资源最优化,辐射范围最大化。

关于天津海河教育园区教育资源共建共享的几点思考

天津海河教育园区是国家级高等职业教育改革试验区。海河教育园区的定位是为"京津冀"地区和天津市经济社会又好又快发展提供高素质人才。整合园区优质教育资源,全面提升教学水平,最大限度地实现集中办学、集约办学,是海河教育园一直秉承的办学宗旨。但由于种种原因,海河教育园区的资源共享实现起来困难重重。文章在分析海河教育园区资源共享必要性的基础上,剖析园区职业院校资源共享存在的问题,并对如何实现园区职业院校资源共享提出了几点建议。

天津海河教育园区体育资源共享发展策略研究

在教育园区和学校发展战略中，应明确体育资源共享的发展策略和途径，确立资源共享在园区发展中的地位与意义；建立海河教育园区体育资源共享管理机构，制定资源共享的实施方案和管理办法，明确共享的职责、权利和义务，建立规范制度和激励机制，从而实现教育园区体育资源的多元化共享。

天津海河教育园区体育类资源共享应用研究

基于对海河教育园区体育类资源共享的研究,分析影响海河教育园区体育类资源共享的制约因素有:观念的制约、体制的约束、政府协调机构的支持不足、资源配置的不合理等,以此提出转变观念、改进管理机制、设置共享机构等思考,以期实现海河教育园区体育类资源共享。

天津市海河教育园区高职院校体育教学学生现状分析

以天津市海河教育院区五所高职院校体育教学现状为研究对象,从学生入手对海河教育园区五所高职院校学生的学习动机、体育运动基础和学习效果等方面进行调查,通过调查分析找出高职院校体育教学的问题所在,并提出具有针对性的建议和措施。

海河教育园区职业院校资源共享平台构建路径

为缓解职业教育的巨大需求和资源配置短缺的现实矛盾,提高海河教育园区职业院校人才培养质量,在分析海河教育园区职业院校资源共建共享必要性的基础上,剖析客观存在的问题,提出海河教育园区职业院校资源共享平台构建的路径。

海河教育园区资源共享云平台的研究

随着数字信息技术的发展,数字化、网络化教学资源逐渐呈现,教育教学资源共享平台在教育上得到了广泛应用。利用现代高新技术进行教育教学资源的共享与优化配置,成为当前教育教学资源配置与优化的研究热点之一。云计算作为一种新兴的服务计算模型,可以将分布在不同物理区域的计算资源进行统一整合、管理和调配,为教育教学资源共建共享提供了一种全新的模式,有利于教育信息资源的均衡。笔者以云计算技术实现海河教育园区优质教育资源共建共享为目标,重点构建海河教育园区教育资源共建共享云平台。

海河教育园区高职校园安全文化建设基于活动实现安全文化的思考

新形势下,伴随海河教育园区职业院校入园校数量的增加,职业教育办学规模扩大,招生人数的增加,高职园区各院校校园安全问题日益突出,本文以探索高职园区校园安全文化建设路径为切入点,通过对园区内各学校安全文化活动现状进行分析,结合海河教育园区公共服务职能来提高高职校园安全文化建设水平,从而为全国职业教育改革创新的示范园区服务。

安凯无人驾驶巴士正式“上岗”天津海河教育园区

"天津海河教育园智能巴士"项目由海河教育园区管委会与天津大学合作进行,该项目旨在打造智能汽车科技展示、体验和试验平台,无人驾驶、5G智能网联开放测试区,产教融合、新工科建设示范区。6月23日,由安凯客车和天津大学合作研发的安凯无人驾驶客车接受开放体验测试。

天津海河教育园区绿化体系生态模式探讨

在现场勘查、文献收集、调研以及结合相关案例分析的基础上,以生态学理论为依据,对绿化现状进行综合评价,并提出完善措施,旨在为海河教育园区未来绿地建设提供理论及实践依据,增强绿地在维护校园环境生态功能,提高环境质量,塑造人文环境与营造景观等多方面的作用。

资源整合,共享共赢——天津海河教育园区体育及公共实训中心方案设计

在建筑尤其是复杂建筑群的设计过程中,如何将多方面的资源和条件进行整合,实现建筑之间的共享共赢,在设计过程中尤显重要.我们也将这一思路贯穿于天津海河教育园区体育及公共实训中心设计的全过程之中.

教育信息化背景下高职院校图书馆联盟可持续发展探析——以天津海河教育园区图书馆联盟建设为例

本文以"天津海河教育园区图书馆联盟"建设为例,分析在教育信息化背景下,制约我国高职院校图书馆联盟发展的瓶颈问题,探讨具有特色的高职院校图书馆联盟建设的可持续发展模式。