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从“非遗文化”到“园本课程”的探寻之路——洞头海洋动物故事园本特色课程
1
作者
戴爱琴
《娃娃乐园(安徽幼教)》
2021年第12期17-23,共7页
《洞头海洋动物故事集》是作为以地域命名的故事列入国家级非物质文化遗产名录,通过口耳相传的方式,在璀璨的海岛上流传不衰。我园一直致力海岛特色课程的开发与研究,充分挖掘海洋动物世界蕴含的浓厚的教育意义。本文主要通过“重塑、...
《洞头海洋动物故事集》是作为以地域命名的故事列入国家级非物质文化遗产名录,通过口耳相传的方式,在璀璨的海岛上流传不衰。我园一直致力海岛特色课程的开发与研究,充分挖掘海洋动物世界蕴含的浓厚的教育意义。本文主要通过“重塑、融合、传承”三个方面来阐述我园如何以海洋动物故事为起点,构建符合幼儿身心特点和学习兴趣的特色园本课程,将传统文化的种子埋在幼儿心中,激发幼儿对家乡海洋文化的关注与热爱。
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关键词
非遗文化
海洋动物绘本故事
园本课程
主题课程
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题名
从“非遗文化”到“园本课程”的探寻之路——洞头海洋动物故事园本特色课程
1
作者
戴爱琴
机构
温州市洞头区教育幼儿园
出处
《娃娃乐园(安徽幼教)》
2021年第12期17-23,共7页
文摘
《洞头海洋动物故事集》是作为以地域命名的故事列入国家级非物质文化遗产名录,通过口耳相传的方式,在璀璨的海岛上流传不衰。我园一直致力海岛特色课程的开发与研究,充分挖掘海洋动物世界蕴含的浓厚的教育意义。本文主要通过“重塑、融合、传承”三个方面来阐述我园如何以海洋动物故事为起点,构建符合幼儿身心特点和学习兴趣的特色园本课程,将传统文化的种子埋在幼儿心中,激发幼儿对家乡海洋文化的关注与热爱。
关键词
非遗文化
海洋动物绘本故事
园本课程
主题课程
分类号
G61 [文化科学—学前教育学]
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作者
出处
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1
从“非遗文化”到“园本课程”的探寻之路——洞头海洋动物故事园本特色课程
戴爱琴
《娃娃乐园(安徽幼教)》
2021
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