日本的海洋国土观

由于地形狭窄,岛国日本的防御纵深十分短浅。历史上日本一直努力建设超出其四个主岛的岛屿防御体系,来保障其海上和本土的安全。在日本成为经济大国后,这种通过夺岛来增强军事防御力的欲望就更加强烈了。

论对大学生进行科学海洋观的培养

为满足社会对高校素质教育的新需求,高校教学中应培养学生形成科学的海洋观。大学生的科学海洋观主要包括海洋资源观、海洋环境观、海洋产业观和海洋国土观等4个方面,其培养过程主要通过各专业在与海洋有关的学科基础课、选修课中讲授海洋资源、环境、经济等方面的内容来实现。一些沿海地区有海洋类专业、环境类专业的高等学校,尤其应培养学生形成科学的海洋观。

海洋开发与现代海洋观念

海洋开发使中华民族与海洋的关系交融和谐,密不可分。在不同的历史时期,形成了不同的海洋观念。现代海洋观念的产生、变化和发展是一个循序渐进地过程。在海洋开发实践中,人们形成了海洋价值观、海洋政治观、海洋权益观和海洋国土观等现代海洋观念。现代海洋观念的形成,有助于人们合理有序地开发和利用海洋,造福人类。

充分发挥海洋科普的播种 渗透 桥梁功能

21世纪的今天,我们既面临新的发展机遇,也面临严峻的挑战。抓住机遇,加快发展我国海洋事业,不断增强经济实力和海洋科技实力,是摆在全体海洋工作者面前的紧迫任务。在这样的任务面前,大力普及海洋科学知识,提高全民族的海洋意识有特殊重要的意义。一、提高全民族的海洋意识是海洋科普教育的重点所谓海洋意识就是对海洋的总体认识。以增强海洋意识为主线的海洋科普教育,应紧紧围绕提高对海洋国土观、海洋经济观、海洋环境观和海洋权益观的认识来展开。

南海声索国对华政策解析与中国的战略思考

2009年以来,以部分岛礁领土主权争议和部分海域划界争议为核心的南海争端变得日趋复杂和激烈。越南、菲律宾、马来西亚、文莱、印度尼西亚等南海相关声索国对华政策呈现三个新内容:一是少数声索国采用国际司法手段单方面对华提起"南海仲裁案";二是东盟内部相关声索国在南海问题上出现"联合制华"趋势;三是部分声索国积极支持美日印澳等域外国家介入南海争端以制衡中国。应对上述三个新内容,中国需要从国际法律、国际关系、国际机制、国内主权四者互动的视角对中国南海战略做深入细致的研究。在国际法律层面,尽快明确南海断续线的性质和范围;在国际关系层面,积极推进南海共同开发并采取有针对性的利益交换举措;在国际机制层面,积极落实"南海沿岸国合作机制"倡议;在国内主权层面,培养国民理性法治的海洋国土观。

坚守南沙有感

南沙作为祖国最南端的国土，我（曾任海军南沙守备部队部队长，永暑礁“礁长”）认为，国人认识了解上还有很大缺失，还需要大力宣传。有人说，“控制海洋，就控制了世界”，这是有道理的。我去青岛海洋大学给新生讲课，很多学生根本不了解南沙的形势，根本没想到我们实际控制的比别人要少和小。学校领导后来告诉我，包括学校的一些教授讲课，也都讲“富贵”二字，大学毕业找个好工作，或创业当老板致富；或者当个官，改变身份，变得高贵什么的。其实，不光是在学校，整个社会的海洋国土观教育，都非常不够。