《联合国海洋法公约》生效以来对我国海洋地理教育的影响

《联合国海洋法公约》对中国的生效,对我国的海洋地理教育产生了深远影响。主要表现为:在地理教育内容上应对国家领土主权的概念重新定位,改革现行地理教材;使国防安全教育有了更准确的空间范围指向;将影响我国海洋法制进程;对海洋资源可利用的范围有了新的界定;使受教育群体多样化;对地理人才的培养目标和地理教育工作者提出了更高的要求。

新高考改革背景下海洋地理教育实施新思考

海洋资源、空间、交通及战略地位等决定了海洋对经济、环境和地区的稳定发展越发重要。海洋知识和海洋观念是地理素质教育的重要内容,是世界发展形势所需,发达国家极其重视海洋教育。文章基于海洋地理被剔除新高考即将实施的现实问题,提出渗透及拓展教育是海洋地理教育实施的重要途径。

我国海洋地理基础教育发展现状的初步研究

随着人类对于海岸海洋资源环境开发利用与保护的不断深入,海洋国土和权益的问题日益突出,因而各国普遍开始重视在基础教育中开展海洋地理学的教育活动。文章在对我国海洋观的演变过程做简要分析的基础上,对当前海洋地理教育现状的调查结果进行评述,进而就"新课程改革与海洋地理教育"这一问题做了深入分析,以此阐述海洋地理内容在课程中的重要地位。最后就目前存在的问题,从地理新课程教材编写修订和新课程教学过程优化这两方面,对学校和地方开展海洋地理基础教育提出了几点建议。

本地海洋知识在高中地理教学中的开发策略

沿海地区在国民海洋地理教育方面有着得天独厚的本地海洋知识可供使用,然而关于其应用现状与开发方式,相关调查研究仍然较为缺乏。在广东省湛江市一所普通高中开展的问卷调查显示,学生普遍缺乏对本地海洋知识的掌握,根源在于统编教材中海洋地理的内容偏少、偏散,教师也很少对本地海洋知识进行有意识的运用。为此,学校和教师应将本地海洋知识课程化、实践化、多源化、社会化,从而营造良好的海洋文化氛围,提升高中地理教学效率。