新农科视域下海洋渔业科学与技术专业人才培养方案改革的若干思考

党的十八大以来,习近平总书记发表了一系列有关中国高等教育的重要论述,为高等农业教育的改革和人才培养指明了方向。目前我国已成为世界第一海洋渔业生产大国,但其可持续发展面临着众多问题。新时代我国社会主要矛盾发生了转变,在当前水产品极大丰富的形势下,海洋渔业资源的作用和功能也在发生变化,生态、娱乐、精神享受等服务性作用和功能正在加强。新时代背景下国家战略和行业重大需求呼唤新农科的出现,为此,原有的海洋渔业科学与技术专业人才培养方案需要随时代进步、社会经济发展而不断调整。文章从新农科视角下提出新时代海洋渔业科学与技术本科专业人才培养方案调整与优化的基本思路、人才培养目标、人才培养规格与能力,以及拟设置的8个专业方向,为培养新时代我国海洋渔业复合型专业人才提供建议。

海洋渔业科学与技术专业教学改革与实践

根据海洋渔业发展趋势以及对人才需求的预测,提出新的海洋渔业科学与技术专业的人才培养模式,以加强基础、拓宽专业、培养复合型人才为宗旨,进行综合素质教育。为此对课程体系、教学内容和生产实践进行了重大改革,开设了综合实验、强化和拓宽实习内容、改革教学方法及教学手段等。经过几届的试点,收到了较好的效果。

海洋渔业科学与技术专业实践教学体系初探

以学科带专业,"应用型、创新性、开放式"人才培养为目标,从实验、实习两方面有机结合教学内容,构建实践教学知识体系,突出各部分在教学中的独特地位。建立实践教学基地管理机制,以学校为中心,结合企业和管理部门搭建实践教学基地网,激发实践教学基地在人才培养过程中的主动新和积极性;挖掘实验室和实习教学基地潜力,打造大学生创新实验平台,调动教师指导学生科研及学生创新兴趣,提高大学生创新意识和专业素养。

海洋渔业科学与技术专业教学改革创新模式构建

文章在分析了海洋渔业科学与技术专业教学改革方向的基础上,认为应依据处理好课程体系与课程设置的关系、注重课程内容改革、创新课堂教学方式和改进教学手段等原则对该专业教学进行改革,具体措施包括开设综合实验、强化和拓宽实习内容、完善实验室设备和实习基地设施、以科研项目带动毕业论文(设计)工作、提高校企合作质量、改革教学管理模式等。

海洋渔业科学与技术专业开设GIS课程初探

结合海洋渔业科学与技术专业人才培养目标和地理信息系统课程特点，对海洋渔业科学与技术专业开设地理信息系统课程的教学目标、教学内容体系构建、教学方法和考核方式等内容进行初步探索并提出相应建议。

基于“五个平衡”的海洋渔业人才培养课程体系的构建——以琼州学院海洋渔业科学与技术专业为例

琼州学院设置海洋渔业科学与技术专业,旨在为海南省海洋经济提质增效培养复合型高级渔业科技人才。本文通过对应用性渔业科技人才应具备的知识与能力进行分析,提出该专业课程体系构建应重点关注专业知识与管理能力的平衡、近海与外海的平衡、渔业资源产量与可持续发展的平衡、渔业资源捕获与储运加工的平衡及常规与特色渔业资源开发的平衡,并以此为基础构建了海洋渔业科学与技术专业的人才培养课程体系。

基于海洋渔业科学与技术专业培养目标的比较和思考

阐述海洋渔业科学与技术专业的历史沿革,初步分析该专业的地位和作用、社会对人才需求的现状等,并比较分析了我国开设本专业的10所高校的培养目标和主体课程情况,探讨新时期该专业发展的思路和方向、人才培养目标和模式。该专业在今后的专业改革中应注重拓展学生的知识结构,加强学生各项能力和素质的培养,专业培养方向除了传统的渔业资源开发与利用外,还应向渔具选择性和渔业管理、渔业设施规划与设计、渔业信息化、数字化研究与开发等方向发展。

海洋渔业科学与技术卓越农林人才培养方案优化改革探索

现代海洋渔业经济的快速发展对海洋渔业从业人员基本素质及能力提出了新的要求,为满足社会发展对于现代海洋渔业高级人才的需求,大连海洋大学海洋渔业科学与技术专业进行了卓越农林人才教育培养计划改革,从培养目标设定、培养要求、方向设置、课程体系设置、实践教学体系等方面进行了探索与改革,以复合应用型卓越农林人才为人才培养目标,合理优化人才培养方案,进一步强化专业特色,为高素质人才培养奠定坚实基础,以期在新的海洋发展形势下能培养出合乎时代要求的专业人才。

海洋渔业科学与技术专业海洋牧场方向课程体系建设探索

海洋牧场是未来生态型渔业的主要方式之一,是近海渔业可持续健康发展的重要保障,但随着海洋牧场事业的快速发展,缺少专业技术人才支撑的现象日渐突出,海洋牧场技术人才的培养显得尤为迫切。设立海洋牧场专业方向、系统培养海洋牧场专业技术人才是解决海洋牧场建设人才短缺的重要途径。该文通过对海洋渔业科学与技术专业海洋牧场方向的设立、海洋牧场课程建设进行分析,从课程设置、实践教育、创新创业教育等几个方面,对海洋牧场方向课程体系进行探索和改革,为海洋牧场方向的教学提供参考,以期培养更多的海洋渔业科学与技术专业海洋牧场应用复合型高级渔业科技和管理人才,旨在为专业的改革与发展提供参考依据。

海洋渔业科学与技术专业课程思政元素的挖掘与实践——以渔业资源类课程为例

将立德树人贯彻到课堂教学全过程之中,是新时代高等学校教育教学改革的重要内容。课程思政是“知识传授、能力培养与机制塑造相融合”的重要载体。渔业资源类课程是海洋渔业科学与技术专业人才培养体系中重要的课程组成部分。文章以大连海洋大学海洋渔业科学与技术专业渔业资源类课程为例,以加强生态文明教育,增强学生的专业认同感,培养学生的家国情怀等为切入点,从课程思政建设的目标凝练、思政素材的挖掘以及思政素材融入方面开展海洋渔业科学与技术专业课程思政的探索与实践。

基于海洋渔业科学与技术专业课程群的教学团队建设与创新

广东海洋大学海洋渔业科学与技术专业是国家级特色专业建设点和广东省特色专业建设点,该教学团队从以课程群为专业特色深入探析教学团队建设,践行教学质量工程,围绕南海渔业亟需解决的关键科学与技术问题,积极探究一条适合地方涉海高校特色专业发展之路。

海洋渔业专业“分子生物学导论”教学改革初探——以广东海洋大学为例

为了提高广东海洋大学"分子生物学导论"课程的教学质量,满足海洋渔业科学与技术专业本科人才培养质量的要求,笔者结合人才培养目标、教学实践、学生生物学基础知识和科研实践情况,针对"分子生物学导论"课程的教学现状及存在的主要问题,从教学内容、教学方案、教学手段、实验教学体系和教学方法等方面提出教学改革,以期提高海洋渔业专业"分子生物学导论"课程的教学质量。

海渔专业中海洋牧场课程思政体系建设探索

近年来,习近平总书记提出了一系列与海洋生态、海洋命运共同体相关的战略思想。海洋牧场建设契合了我国建设海洋强国的战略思想。本文通过对海洋牧场课程思政元素的提炼和分析应用,为合理构建海洋牧场课程思政体系提供参考依据。

导师制视角下的海渔专业本科毕业论文(设计)过程管理的实践

本科生导师制是提高本科生毕业论文(设计)质量的重要措施。文章结合海洋渔业科学与技术专业工作实践,探讨了导师在毕业论文(设计)过程管理中各个关键点的职责。

“航海英语”课程教学改革

文章首先阐述了“航海英语”课程教学目标,然后分析了“航海英语”课程教学存在的问题,最后提出了“航海英语”课程教学改革策略,包括更新和完善教学内容、综合使用教学方法、提高教师的教学水平。

关于加强新设涉海专业本科生培养的几点思考

海洋渔业科学与技术专业是海南热带海洋学院响应南海开发战略人才培养需求新设立的涉海类专业。本文基于该新设专业第一届本科生学习状态和专业认知变化,提出几点加强本科生培养的建议。目的在于引导该专业本科生尽快融入专业学习,制定合理学业规划,为渔业科技人才的培养提供基础和思路。

稼穑天地为国富民强献技——部分农林牧渔特色院校选览

农林牧渔,作为国民经济的基础行业,发挥着举足轻重的作用.随着时代的进步,农林牧渔业的发展与科学技术教育之间的联系越来越紧密.当前,我国以农林牧渔为特色学科的高校设置了诸如"农业程""农林经济管理""动物科学""海洋渔业科学与技术"等与"农业""林业""畜牧业"和"渔业"行业紧密相联的专业,培养了一代代的人才,为我国国民经济保驾护航.这类高校,虽是以农林牧渔学科为特色,但又各有千秋.