国家海洋科学数据中心建设与发展实践

科学数据是国家科技创新和经济社会发展的重要基础性战略资源。国家海洋科学数据中心作为科技部和财政部首批认定的20个国家科学数据中心之一,以打造海洋领域的基础支撑与条件保障类国家科技创新基地为发展定位。成立4年来,在科技部和自然资源部的支持及依托单位和共建单位的共同努力下,各项工作取得突破性进展,为持续推动海洋科学数据共享奠定了扎实的基础。本文回顾了国家海洋科学数据中心的发展历程,从运行管理和标准规范、数据资源体系建设、关键技术应用与工具研制、数据共享服务平台建设等方面系统总结了该中心在海洋科学数据共享领域的建设进展与成效,并提出下一步发展建议与前景展望。

海洋科学专业中长期毕业生用人单位问卷调研——以广东海洋大学为例

跟踪海洋科学专业本科生的毕业去向、了解各用人单位对本专业毕业生的评价,有助于高校优化海洋科学专业本科生的人才培养方式,从而培养出更多满足社会需求的专业人才。本研究以问卷调查的方式展开,对广东海洋大学2014、2015届本科毕业生的就业、升学单位进行了调查,了解了用人单位满意度、毕业需求及对海洋科学专业人才培养过程的反馈。课题组对调查结果进行了综合分析,对我国海洋科学专业的人才培养工作提出了建议。

海洋科学数据共享标准体系框架研究

本文调研了国内外相关领域标准体系的建设和应用现状,介绍了标准体系的构建原则、方法与技术路线,提出了由标准类型、标准类别和共享生命周期三个维度组成的参考模型,以及由基础标准、数据组织、汇交与整合、数据存储、发布与服务、数据利用、评估评价和数据安全8个大类、26个小类组成的海洋科学数据共享标准体系框架,全面覆盖了共享生命周期的关键业务节点,并从统筹构建标准明细表、加强全生命周期关键节点标准规范编制,以及标准宣贯和试点应用等方面提出下一步工作建议。

以开放共享为目标的海洋科学数据治理体系研究

海洋科学数据是认识海洋、经略海洋的基础性战略资源,可有效推动海洋科技创新、促进海洋经济高质量发展。本文以海洋科学数据开放共享为目标,定义海洋科学数据治理概念,构建海洋科学数据治理体系模型和技术框架,提出基于海洋科学数据全生命周期的治理途径,提升海洋科学数据的利用效率和数据价值。

涉海类高等院校公选课的设置及思考——以“海洋科学导论”为例

公选课“海洋科学导论”是大学本科生接触海洋知识的入门课程,其通过对海洋知识的普及教育,增强大学生海洋意识,是我国实施海洋强国战略的重要支撑。文章结合一线教学经验,提出动态整合优化教学内容、改进教学方法、提升教学艺术等多项具体措施,对相关公选课程的教学具有借鉴和现实指导意义。

《海洋科学进展》征稿简则

《海洋科学进展》是由自然资源部第一海洋研究所和中国海洋学会共同主办,国内外公开发行的全国性海洋科学学术期刊。主要刊登国内、外在海洋科学基础、应用基础和应用研究以及与海洋有关的交叉学科领域最新的学术成果。主要栏目:院士论坛、学术论文、研究报道、学术讨论、专题评述与综述、成果介绍、实验室介绍、海洋科学家介绍、快讯、书讯等。

《海洋科学进展》征稿简则

《海洋科学进展》是由中国海洋学会和自然资源部第一海洋研究所共同主办,国内外公开发行的全国性海洋科学学术期刊。主要刊登国内、外在海洋科学基础、应用基础和应用研究以及与海洋有关的交叉学科领域最新的学术成果。主要栏目:院士论坛、学术论文、研究报道、学术讨论、专题评述与综述、成果介绍、实验室介绍、海洋科学家介绍、快讯、书讯等。一、来稿要求1.来稿内容应具有科学性、前沿性、创新性和实用性,能反映海洋科学研究的最新学术成果。来稿要求论点明确,研究方法合理,数据可靠,逻辑严密,语言简洁严谨。综述性文章第一作者仅限高级职称科技人员。

《海洋科学进展》征稿简则

《海洋科学进展》是由自然资源部第一海洋研究所和中国海洋学会共同主办,国内外公开发行的全国性海洋科学学术期刊。主要刊登国内、外在海洋科学基础、应用基础和应用研究以及与海洋有关的交叉学科领域最新的学术成果。主要栏目:院士论坛、学术论文、研究报道、学术讨论、专题评述与综述、成果介绍、实验室介绍、海洋科学家介绍、快讯、书讯等。一、来稿要求1.来稿内容应具有科学性、前沿性、创新性和实用性,能反映海洋科学研究的最新学术成果。来稿要求论点明确,研究方法合理,数据可靠,逻辑严密,语言简洁严谨。综述性文章第一作者仅限高级职称科技人员。

《海洋科学进展》期刊主办单位变更声明

根据《国家新闻出版署关于〈海洋科学进展〉变更主办单位的批复》(国新出审[2024]543号)、《山东省新闻出版局关于〈海洋科学进展〉期刊变更主办单位的请示》(鲁新出字[2023]96号),经我刊主管单位批准和主办单位同意,《海洋科学进展》主办单位变更为自然资源部第一海洋研究所、中国海洋学会。其中,自然资源部第一海洋研究所为主要主办单位,其他登记项目不变。

“双融合”视域下海洋科学卓越人才培养实践——以北部湾大学海洋学院为例

文章以北部湾大学海洋学院为例,论述了“双融合”视域下海洋科学卓越人才培养实践,包括转变思想,大胆尝试,形成“双融合”新思路;理顺关系,打牢“双融合”发展基础,创新“双融合”新模式;机制改革,构建“双融合”可持续发展的保障体系。

海洋科学与信息科学融合的探索之旅

海洋,这片覆盖地球三分之二的蓝色领域,隐藏着无尽的秘密。每当人们提起海洋,心中往往涌现起浩渺的海域、翻滚的波浪和五彩斑斓的海洋生物。然而,海洋不仅是诗和远方,它还与数据、技术紧密相连。现代科技将海洋与信息技术完美结合,揭开了一个又一个深海之谜。这并不是科幻小说的情节,而是当今科技进步带来的真实画面。

基于学科交叉的海洋科学研究生合力育人培养模式研究

研究生培养是高校人才培养的重要组成部分,研究生创新实践能力培养是人才培养的重要环节。该文通过分析我国高校研究生合力育人培养模式现状,研究我院海洋科学研究生合力育人培养模式,针对性提出建设学科交叉的导师团队、实施学科交叉的课程教学改革、开展学科交叉的课题研究及参与学科交叉竞赛等四种方案,通过实际指导研究生团队,实践探索海洋科学研究生合力育人培养效果。

海洋科学类实验室开放的管理模式探究

海洋科学类实验室可以培养涉海类院校学生的科研素养和创新能力,是培养创新人才的重要基地。各大高校越来越重视实验室建设,海洋科学类实验室面向全体学生开放是重要一环。实验室开放有着重要意义,但也暴露出一定的管理与安全问题。本文针对海洋科学类实验室的主要特点,探讨了实验室开放的积极意义,指出了实验室开放存在的相应问题,并从实验室成员管理、设施管理、开放管理、质量管理及安全管理提出相应的解决方案。

海洋科学数据流通与交易推进思路

科学数据是国家科技创新和经济社会发展的重要基础性战略资源。在当前将数据作为新生产要素的时代背景下,探讨科学数据流通与交易的实现机理,探索培育适合我国制度优势的科学数据要素市场路径,有助于更好地实现科学数据资产化和价值化,释放数字经济发展红利。本文基于数据要素基础制度的理论基础,分析和梳理了国内外科学数据流通交易的政策、理念、模式以及实践经验,结合我国海洋科学数据管理和开放共享现状以及行业领域需求,从交易内容、定价和收益分配、安全监管、领域试点以及技术手段等五个维度提出海洋科学数据流通与交易的实施思路,为推动海洋科学数据“活起来、动起来、用起来”的流通交易实践提供借鉴参考。

“主管国际组织”与海洋科学研究国际法规则体系的发展

为推动海洋科学研究,促进国际合作,以《联合国海洋法公约》为主要载体的海洋科学研究国际法规则体系为“主管国际组织”设置了特殊地位和多重角色。主管国际组织是海洋科学研究的参与者、推动者和引导者。主管国际组织海洋科学研究多元发展的趋势日益明显,这与海洋科学研究“公共性”与主管国际组织“功能主义”相互呼应的特点,以及海洋科学研究国际法规则体系提供的支撑密不可分。主管国际组织海洋科学研究多元发展对海洋科学研究国际法规则体系产生了积极影响,有助于明晰“海洋科学研究”的概念,厘清《公约》海洋科学研究相关规定的适用关系,通过一般准则和方针进一步发展海洋科学研究规则体系;这种发展也带来了规则体系和治理机制的碎片化风险,需要思考如何应对。

国家海洋科学数据共享服务体系构建与应用服务

海洋科学数据共享是推动海洋科学发展、提升数据价值的关键。本文回顾了国家海洋科学数据中心的发展历程,从数据收集与整合、数据保存与管理、关键技术攻关与产品研制、系统平台建设、共享服务成效与推广应用等方面总结了国家海洋科学数据中心在海洋科学数据共享领域的研究实践及成果。文章最后提出在大数据时代,数据密集型的科学研究已成为新的科研范式,海洋科学大数据的交叉融合、挖掘分析与综合应用,将给海洋科学数据共享带来新的机遇与挑战。

虚拟仿真技术与海洋科学类实践教学的融合路径研究

为解决长期以来海洋油气勘探相关课程实验内容难以实施、学生缺乏必要的实践操作学习和训练内容等问题,河海大学立足于国家海洋强国战略目标和海洋科学高层次人才培养要求,将虚拟仿真实验技术引入海洋油气地质课程群的实验教学,建设海洋油气勘探虚拟仿真实验教学平台系统。该教学系统借助1:1真实还原的先进海洋地质与地球物理调查船构建沉浸式的虚拟场景,融入海洋油气勘探前沿领域研究成果,提高学生实际操作和分析探索能力,综合运用多种教学方法,设计融合海底地形地貌调查、海洋地球物理探测、海洋地球化学探测和海洋油气成藏要素分析4个实验环节于一体的综合实验,提高实验难度,旨在培养学生解决海洋科学领域复杂问题的综合能力和专业思维,推进基于海洋油气勘探视角的新型海洋科学类实验教学。

海洋科学专业本科毕业生中长期跟踪调查研究

文章对广东海洋大学海洋与气象学院毕业5年以上的2014—2015届海洋科学专业本科毕业生开展中长期跟踪调查研究,采用问卷调查法统计了毕业生毕业5年后的基本就业情况及其对母校的评价,并提出了人才培养建议。

海洋科学本科生科研素质全面提升的探索与实践——以河海大学课程实践教学为例

针对海洋科学本科生在数据分析和科研创新方面的不足,河海大学尝试依托课程建设和教学改革加强本科生数据处理和分析的实践训练,通过建立课程体系、完善实践方案、鼓励学生参与教材编修、结合热点前沿科学问题进行探索等举措,有效提高了学生动手编程、动脑分析实际问题的能力,同时建立了学生对专业知识迭代更新的深层觉悟和对科研探索的浓厚兴趣。该方案实施以来,学校海洋科学专业本科生的科研产出和毕业深造率都有了显著提升。

基于校际联合野外实习模式的海洋科学类专业创新人才培养

海洋科学是一门以观测和实验为基础、实践性很强的学科,综合野外实践能力是海洋科学创新型人才的核心能力.该文以国家自然科学基金委首个海洋科学类专业野外实践能力提高项目为例,针对目前海洋科学类野外实践教学与学生实践能力培养过程中存在的问题,从遴选野外实践教学区域、优化野外实践教学内容、创新实验方法以及管理机制等方面进行改革,形成了校际联合实习协同育人的新模式,取得了良好的育人效果.