期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
《承保的损失》一课教学反思
1
作者
刘婧
《教育界(综合教育)》
2015年第1期90-91,共2页
教师的责任不在于教,而在于教学生学,先学后教,以教导学,以学促教。本学期,学校提出学习洋思中学的“10+30”教学模式,以学案为导学,教师讲课时间不超过10分钟,保证学生每节课有30分钟自主学习、合作学习的时间。在学习了这种...
教师的责任不在于教,而在于教学生学,先学后教,以教导学,以学促教。本学期,学校提出学习洋思中学的“10+30”教学模式,以学案为导学,教师讲课时间不超过10分钟,保证学生每节课有30分钟自主学习、合作学习的时间。在学习了这种新式课堂模式后,笔者上了一节以“10+30”为模式的推广课,在此,笔者对这节课作一个回顾和反思。
展开更多
关键词
海运保险的损失
“10+30”
进出口贸易实务教学
下载PDF
职称材料
题名
《承保的损失》一课教学反思
1
作者
刘婧
机构
广东清远工贸职业技术学校
出处
《教育界(综合教育)》
2015年第1期90-91,共2页
文摘
教师的责任不在于教,而在于教学生学,先学后教,以教导学,以学促教。本学期,学校提出学习洋思中学的“10+30”教学模式,以学案为导学,教师讲课时间不超过10分钟,保证学生每节课有30分钟自主学习、合作学习的时间。在学习了这种新式课堂模式后,笔者上了一节以“10+30”为模式的推广课,在此,笔者对这节课作一个回顾和反思。
关键词
海运保险的损失
“10+30”
进出口贸易实务教学
分类号
P315.09 [天文地球—地震学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
《承保的损失》一课教学反思
刘婧
《教育界(综合教育)》
2015
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部