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《承保的损失》一课教学反思
1
作者
刘婧
《教育界(综合教育)》
2015年第1期90-91,共2页
教师的责任不在于教,而在于教学生学,先学后教,以教导学,以学促教。本学期,学校提出学习洋思中学的“10+30”教学模式,以学案为导学,教师讲课时间不超过10分钟,保证学生每节课有30分钟自主学习、合作学习的时间。在学习了这种...
教师的责任不在于教,而在于教学生学,先学后教,以教导学,以学促教。本学期,学校提出学习洋思中学的“10+30”教学模式,以学案为导学,教师讲课时间不超过10分钟,保证学生每节课有30分钟自主学习、合作学习的时间。在学习了这种新式课堂模式后,笔者上了一节以“10+30”为模式的推广课,在此,笔者对这节课作一个回顾和反思。
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关键词
海运
保险的
损失
“10+30”
进出口贸易实务教学
下载PDF
职称材料
委请中国理算的第一起共损案
2
作者
叶伟膺
《中国船检》
2004年第3期77-77,共1页
关键词
黎巴嫩
“埃梯科斯”轮
航运纠纷
海运损失
海损理算师
海运
保险
赔偿责任
下载PDF
职称材料
题名
《承保的损失》一课教学反思
1
作者
刘婧
机构
广东清远工贸职业技术学校
出处
《教育界(综合教育)》
2015年第1期90-91,共2页
文摘
教师的责任不在于教,而在于教学生学,先学后教,以教导学,以学促教。本学期,学校提出学习洋思中学的“10+30”教学模式,以学案为导学,教师讲课时间不超过10分钟,保证学生每节课有30分钟自主学习、合作学习的时间。在学习了这种新式课堂模式后,笔者上了一节以“10+30”为模式的推广课,在此,笔者对这节课作一个回顾和反思。
关键词
海运
保险的
损失
“10+30”
进出口贸易实务教学
分类号
P315.09 [天文地球—地震学]
下载PDF
职称材料
题名
委请中国理算的第一起共损案
2
作者
叶伟膺
出处
《中国船检》
2004年第3期77-77,共1页
关键词
黎巴嫩
“埃梯科斯”轮
航运纠纷
海运损失
海损理算师
海运
保险
赔偿责任
分类号
F840.63 [经济管理—保险]
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职称材料
题名
作者
出处
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1
《承保的损失》一课教学反思
刘婧
《教育界(综合教育)》
2015
0
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职称材料
2
委请中国理算的第一起共损案
叶伟膺
《中国船检》
2004
0
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职称材料
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