国学经典诵读的浸润策略研究

国学经典是中华优秀传统文化的精华,深入人心,启人心智。江苏省泰州市实验小学作为一所百年名校,一直注重发掘国学经典的现代教育价值,通过建构国学经典诵读浸润全息教育样式,厚植学生成长的精神底色,致力培养具有"阳光心、书香味、民族魂"的新时代少年。

在初中历史教学中浸润美育的研究

为了提升学生的文化理解、审美感知、健全人格、精神文化生活、艺术表现等素养,教师可以从历史的自然美、历史的烟火美、历史的艺术美三个方面,秉持导向性原则、科学性原则、参与性原则,采取“适度挖掘教学资源,促进学生形成美育认知”“开展跨学科融合教学,推动历史教学”“关注学情,了解学生的差异”等策略,在初中历史教学中浸润美育。

家庭浸润式干预策略在阻塞性睡眠呼吸暂停低通气综合征患儿行多导睡眠监测的应用研究

目的:探讨家庭浸润式干预策略在阻塞性睡眠呼吸暂停低通气综合征患儿行标准多导睡眠监测的应用效果。方法:选取2019年6月至2021年3月南方医科大学深圳医院收治的行多导睡眠监测患儿109例作为研究对象,按照预约睡眠监测时间先后顺序分为观察组(n=55)和对照组(n=54)。对照组入院前2周实施常规护理干预,观察组在常规护理基础上给予家庭浸润式干预策略,比较2组患儿监测干预前后的儿童抑郁障碍自评量表评分、睡眠依从性、护理满意度、睡眠质量得分情况。结果:2组监测后儿童抑郁障碍自评量表评分均低于检测前,且观察组低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组睡眠依从性(92.73%,51/55)高于对照组(79.63%,43/54),差异有统计学意义(P<0.05);观察组睡眠潜伏期、睡眠效率均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组护理满意度评分(98.18%,54/55)高于对照组(85.19%,46/54),差异有统计学意义(P<0.05)。结论:在家庭浸润式干预策略下行多导睡眠监测全程护理,可有效缓解患儿检查全过程的抑郁情绪,改善患儿睡眠质量,改善护患关系。

高中历史教学中家国情怀核心素养浸润策略

随着新课程改革和素质教育的不断推进,我国各个阶段、各个学科的课程教育都逐渐向着课程思政的方向发展,针对学生的道德情怀培养越来越受到广大教育工作者的重视。高中历史是一门人文性和综合性都非常突出的课程,对学生的历史知识体系、历史学习方法和历史情怀与社会观的形成都有着十分重要的意义,也是最适合开展课程思政教学的课程窗口之一。基于以上认识,笔者将从“家国情怀”这一道德素养中的重要模块为切入方面,围绕“高中历史教学中家国情怀核心素养浸润策略”一题撰写此文并提出若干见解,以资诸位参阅、分析。

在幼儿园美术教学中陶行知思想的浸润与渗透策略

本文主要讲述陶行知思想在幼儿美术教学中的浸润和渗透措施:其一是激发幼儿的创造力和想象力,其二是让幼儿在学习的过程中感受美术之美,其三是深入解放学生的创新思维。通过践行陶行知教育家的教育思想,以更好的教学方式开展美术教学,充分调动幼儿对美术的学习积极性,将美术的种子撒播到每一个幼儿的心中,细心浇灌和呵护使其绚烂绽放。