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教育学的递嬗:认知神经化
被引量:
5
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作者
燕燕
李福华
王翠艳
《现代大学教育》
CSSCI
北大核心
2017年第6期1-11,共11页
脑科学、认知神经科学、生理病理学等在美国向教育学领域的延伸引发了教育学课堂的认知神经化。认知神经化教育学既有它的理论际遇,即知识论在现象学身体哲学上的树立,又有它的操作性际遇,即技术条件与手段的可获得性。然而,教育学的认...
脑科学、认知神经科学、生理病理学等在美国向教育学领域的延伸引发了教育学课堂的认知神经化。认知神经化教育学既有它的理论际遇,即知识论在现象学身体哲学上的树立,又有它的操作性际遇,即技术条件与手段的可获得性。然而,教育学的认知神经化并不意味着教育的效果直接来自生物学、生理学的解码以及神经认知技术层面上的操作发现。认知神经化教育学显明的是教育的浸身结构。教育学被认知神经化也并非说明教育学只能如此,相反,它是时代性的人类文明在教育学领域里的示范且是知识的浸身结构的示范。
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关键词
身
体哲学
认知神经化教育学
浸身结构
文明的示范
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职称材料
题名
教育学的递嬗:认知神经化
被引量:
5
1
作者
燕燕
李福华
王翠艳
机构
淮北师范大学教育学院
淮北师范大学
出处
《现代大学教育》
CSSCI
北大核心
2017年第6期1-11,共11页
基金
2014年度国家社科基金项目"现象学身体哲学与<黄帝内经>体感哲学对比研究"
项目编号:14BZX036
文摘
脑科学、认知神经科学、生理病理学等在美国向教育学领域的延伸引发了教育学课堂的认知神经化。认知神经化教育学既有它的理论际遇,即知识论在现象学身体哲学上的树立,又有它的操作性际遇,即技术条件与手段的可获得性。然而,教育学的认知神经化并不意味着教育的效果直接来自生物学、生理学的解码以及神经认知技术层面上的操作发现。认知神经化教育学显明的是教育的浸身结构。教育学被认知神经化也并非说明教育学只能如此,相反,它是时代性的人类文明在教育学领域里的示范且是知识的浸身结构的示范。
关键词
身
体哲学
认知神经化教育学
浸身结构
文明的示范
Keywords
philosophy of the body
a cognitive neuroscience-based approach to education
somatic awareness
demonstration
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
教育学的递嬗:认知神经化
燕燕
李福华
王翠艳
《现代大学教育》
CSSCI
北大核心
2017
5
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