幼儿美术涂鸦教学策略

涂鸦教学是幼儿美术课程教学中的重要内容,开展美术涂鸦教学,不仅有助于幼儿表现内在的思想情感,培养创造性思维,还能促进幼儿个性及心理的健康发展。分析幼儿美术涂鸦教学的基本原则,提出创设多媒体美术情境、激发幼儿的美术涂鸦兴趣,营造良好的美术涂鸦环境、让幼儿感受美术涂鸦的乐趣,利用生活实物、挖掘幼儿的美术涂鸦潜能,引导幼儿开展小组合作、获得创作灵感,进行启发式引导、激发幼儿的创意思维,应用鼓励式教学评价、提高幼儿的创作成就感等策略,以促进幼儿身心的健康发展。

利用涂鸦美术教学促进幼儿素质发展的教学

学前幼儿尚且处于不能熟练且严谨的运用言语、文字来表达自己的阶段,涂鸦美术则是学前幼儿用来传达自己观念、认知、情感的重要途径,也是学前幼儿探索外界的重要方式。从心理学角度来看,幼儿绘画与幼儿视觉思维——观看、感知、创造与幼儿年审美素质发展,和幼儿创新思维与能力的表达有着直接关系。基于此,笔者在本文中通过助力幼儿视觉感知的养成与发展;促进幼儿审美素养形成与发展;以及促进幼儿创新力的展现与发展三个方面,对利用涂鸦美术教学促进幼儿素质发展的教学进行适当的讨论,希望对各位学前教师有所助益。

放飞思维,信手涂鸦——浅析涂鸦法在小学美术教学中的应用

在教育事业蓬勃发展的今天,美术教育的发展也日趋成熟和完善。在全新的教育发展背景下,小学美术教育要积极迎合教育发展需求进行改革与创新,进一步强化培养学生学习兴趣和释放学生天性,注重发散思维的涂鸦式绘画教学模式的实施,让学生在高度开放的学习环境中爱上美术和放飞思维,充分利用涂鸦式教学法突破传统美术教育模式的局限,打造高效美术课堂。基于此,针对小学美术教学中涂鸦法的应用进行了探究,旨在为今后教学工作有所参考。

小学国画涂鸦式教学的价值与实施策略

国画是中国传统文化的重要组成部分,是我国民族文化的瑰宝,小学阶段开展国画教学显得尤为重要。小学美术教育是让学生学会如何利用艺术的形式传递美好的东西,让学生拥有独立的思想、健全的人格。将涂鸦式教学引入小学国画教学中,通过感受原创作品之美、拓展涂鸦式国画教学的创作媒介等途径,不仅可以培养学生的创造性思维,还可以改变小学美术课堂单一的教学模式,实现美术教育的美育价值。

“管理学”教学方法创新初探

本文指出 ,在管理学教学过程中对教学方法进行创新的重要性 ,并根据管理学的特征 ,就管理学教学方法创新的原则和具体方法提出了自己的看法 ,以及应注意的问题。