“双减”背景下初中化学“消化作业本”的设计

“双减”背景下,为了减轻学生的作业负担,实现作业量少而效率高,笔者研究并设计了初中化学“消化作业本”。引导学生在课后由简单机械地回忆知识变成在学以致用知识的过程中学会思考,学会用化学思维思考问题,从而提升学生的核心素养。