消化内科住院医师规范化培训教学中CBL教学法的施行价值分析

分析CBL教学法对我院消化科住院医师规范培训教学的应用效果和价值。方法:根据院内要求,选择2018年1月到2018年12月1年时间为一个周期,选择我院消化内科在此期间内需要规范化培训教学的住院医师80名。采用信封抽签法将学员分为传统培训组和新型培训组两组,每组40人。传统培训组学员应用传统的教学方法对学员进行培训,新型培训组应用CBL教学法对学员进行培训。观察两组学员理论知识考核结果、实际操作考核结果和学员对教学方法的满意情况。结果:新型培训组学员的理论知识考核结果和实际操作考核结果均优于传统培训组学员,同时新型培训组学员对教学方法的满意度为100.00%,传统培训组学员对教学方法的满意度为90.00%,计量结果可以构成统计学意义(P<0.05)。结论:对我院消化科住院医师规范化培训教学中应用CBL教学法,可以有效提高学员的接受程度,提高学员的理论知识和操作技能考核成绩,学员对CBL教学法的满意度高于传统培训教学法,可以广泛的应用和推广。