消化内科护理带教中一对一带教方式实践教学的应用研究

探究在消化内科的护理带教活动中采取一对一带教方式实践教学的应用价值。方法:选取2023年06月~2023年12月在本院消化内科实习的50名护理实习生,根据单纯随机抽样法均分为两组,对照组行常规护理带教方法,观察组行一对一带教方式实践教学。对比两组护生带教后的护理能力和学习状况,以及护生对带教模式的满意情况。结果:观察组护生临床护理实践、沟通技巧、应急护理、关怀态度的评分均高于对照组(P<0.05);观察组理论知识、学习态度、护理报告、实操成绩方面的评分均高于对照组(P<0.05);观察组护生对护理带教的满意度高于对照组(P<0.05)。结论:在消化内科护理带教活动中,通过一对一带教方式开展实践教学工作,更有利于提高护生的临床护理能力和充分调动其学习积极性,从而能够促进护生主动积极参与护理工作,提高医院的服务质量水平。

PBL教学法在消化内科护理带教中的应用

目的:对PBL教学法在消化内科护理带教中的应用效果进行探讨、分析。方法:对近1年内在医院消化内科进行实习的护理人员实施PBL教学法。结果:在护理带教过程中采用PBL教学法后,教学效果明显。结论:PBL教学法在消化内科护理带教中能够更好地满足带教老师及实习人员的需求,值得进一步推广。

PBL教学法在消化内科临床护理教学中的应用

随着我国经济的不断发展,人们对医疗和护理需求的不断提升。如何提高护理质量是临床教学中面临的一个重要问题。传统的带教方法虽可起到一定效果,但已无法满足当今时代的需求。因此,寻求更有效的带教方法受到了人们普遍的关注[1]。本文旨在探讨PBL教学法在消化内科临床护理教学中的应用效果。