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题名消化和巩固汉字简化的成果
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作者
高家莺
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机构
华东师范大学中国史学研究所
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出处
《语言文字应用》
CSSCI
1996年第2期27-29,共3页
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文摘
消化和巩固汉字简化的成果高家莺在纪念《汉字简化方案》公布40周年的日子里,汉字简化问题自然而然成为人们的热门话题。话题之一是汉字究竟还要不要继续简化。这个问题曾经一再地被讨论,虽说认识正逐渐趋于一致,但仍有不同的看法。我的观点是汉字需要继续简化,但在...
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关键词
《简化字总表》
汉字简化
社会用字
现行汉字
类推简化
文字符号
简化为
汉语拼音
混乱现象
消化巩固
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分类号
H124.2
[语言文字—汉语]
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题名思想政治课教学方法探讨
被引量:1
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作者
赵兴忠
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机构
施甸县第一中学
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出处
《保山师专学报》
2001年第3期82-83,共2页
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文摘
思想政治课的教学方法是多种多样的 ,无论采用哪一种方法 ,一堂课所应完成的教学目标始终是不变的 ,教师在教学中 ,必须处理好教师的主导作用和学生的主体作用。理论联系实际是教学的根本原则和方法。在教学中教师要充分利用好教材提供的各种材料 ,以获得良好的教学效果。
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关键词
思想政治
教学目标
主导
主体
理论联系实际
消化巩固
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分类号
G633.2
[文化科学—教育学]
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题名当前中小学作业存在的问题及对策
被引量:1
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作者
刘振杰
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机构
肃宁县文教局
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出处
《教育实践与研究(中学版)(B)》
1999年第9期14-14,共1页
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文摘
学生作业是课堂教学的延续。学生通过做作业可进一步消化、巩固课堂知识,同时进行创造性劳动,培养他们的综合能力,所以作业是教学中一个重要环节。可是现在一些学校不是向课堂要效益,而是靠加大作业量来挤占学生的业余时间,严重影响了学生的身心健康,造成了极大的偏差,这是当前推行素质教育亟待解决的问题。
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关键词
书面作业
中小学
课堂教学结构
综合能力
学生作业
作业量
身心健康
亟待解决的问题
消化巩固
自由个性
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分类号
G630
[文化科学—教育学]
G620
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题名《周练月考》
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出处
《新课程学习》
2009年第5期2-2,共1页
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文摘
在校时间的缩短,使得学生周末无所事事,让家长、老师加倍操心。加强学习,以周练习,以月考试,做到与教学同步;一周一练,步步跟随,既消化巩固课堂知识,又适度拓展和延伸,对阶段教学效果进行彻底评价,帮助学生查缺补遗,夯实基础。
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关键词
学生
北师大
初中语文
小学语文
定价
夯实基础
华东师大
学习能力
消化巩固
教学效果
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分类号
O1
[理学—基础数学]
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题名优化英语试卷讲评课 提高课堂教学效率
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作者
高淑艳
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机构
山东莱西经济开发区中心中学
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出处
《神州》
2012年第21期173-173,共1页
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文摘
本文结合教学案例,就如何让学生摆脱压抑沉闷的试卷讲评课而创造宽松、和谐的教学氛围,进而提高试卷讲评的效果,提出了实现教学目标的有效途径。
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关键词
试卷讲评
准备
针对性
拓展
师生互动
巩固消化
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分类号
G623.15
[文化科学—教育学]
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题名做好七件事 踏上成功路
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作者
师心君
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出处
《小学生必读(中年级版)》
2008年第Z1期77-77,共1页
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文摘
准备好学习用品。俗话说"兵马未动,粮草先行。"快开学了,我们的学习用品都准备好了吗?笔、尺、书包、笔记本等等,让我们有备无患。准备一本错题集。把平时学习中的错误、疑点、难点记下来,有空时常看看,有错必纠,消化巩固。
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关键词
习用品
粮草先行
消化巩固
笔记本
学习目标
准备
成功
课外读物
生活计划
错题
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分类号
G624
[文化科学—教育学]
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题名介绍“冲闯、一竿子插到底”的教学方法与经验
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机构
中共开封师院附中支部
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出处
《开封师院学报(社会科学版)》
1960年第6期38-41,共4页
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文摘
语文教学的战略目的是在党的教育方针的指导下,提高学生的共产主义觉悟,培养其阅读能力与表达能力,以便于更好地服务于社会主义建设。语文教学的改革,从教学体系、教学内容到教学方法,都必须为此战略目的服务。今天我们要谈的关于“冲闯、一竿插到底”的教学方法,就是如此。
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关键词
教学方法
作业
教师
教学制度
教育理
桔果
消化巩固
群众运动
教学改革
战略目的
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分类号
C55
[社会学]
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