消化系统基础与疾病课程整合教学改革探索与实践

目的将整合教学模式应用在临床消化系统疾病教学中,对其临床疗效进行探讨分析。方法将医院60名医学生,通过随机数字分为两组,分别为试验组和对照组,各组30名,对照组医学生采用传统常规教学方法,试验组在此基础上采用整合教学法,对对照组和试验组带教后的改善效果及满意度进行分析。结果与对照组相比,试验组医学生临床知识及操作能力取得成绩均较高,两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。与对照组相比,试验组对临床带教满意度、带教老师及患者满意度均较高,组间差异有统计学意义(P<0.05)。结论整合教学法在临床消化系统学带教中应用效果明显,比传统常规教学方式取得的临床效果显著。

整合课程消化系统基础的建设与思考

为充分调动医学生学习兴趣,培养其主动学习以及运用整合医学基础知识分析临床问题的能力,我们构建了整合课程消化系统基础,并以多种形式开展教学实践,初步取得成效,以期为进一步完善医学基础课程整合提供借鉴。