消极从众对高校学生管理工作的影响及其建议

从众行为是一种比较普遍的社会现象,从众行为在大学生这个特殊群体中表现尤为突出.认真分析大学生消极从众的表现和成因,控制消极从众行为的发生,对提高高校学生管理工作的实效具有重要的现实意义.

大学生消极从众行为的分析以及应对

本文从众行为出发，分析了大学生的消极行为，并提出了大学生消极行为的应对方式。

试析高校德育过程中德育客体的从众现象

本文以社会心理学的视角观察高校德育过程,认为在高校德育过程中德育客体存在着从众现象,并对其进行了剖析,重点研究了对高校德育产生正面影响的积极型从众,认为培养积极型的从众可从舆论造势、奖惩刺激、认知升华与"众从"制衡四个方面展开。

从众理论对高校辅导员工作的启示

我国目前正处于社会转型期,当代大学生在其影响下涌现出许多从众现象。大学生从众心理主要体现在消费从众、学习从众、恋爱从众、择业从众和行为从众。理性从众对大学生成长发挥积极作用,而盲目从众则抑制大学生的主体发展。从众理论启示高校辅导员在实际工作中应重视榜样作用;以奖惩影响趋势;鼓励独立思考和标新立异,辨别是非能力;关注大学生心理健康教育,培养乐观积极的生活态度。

德育过程中的从众现象及调控策略

社会心理学中的从众规律在德育中具有重要的借鉴意义。德育过程中的受教育群体中存在积极与消极两种类型的从众现象。为提高德育的实效，必须大力倡导积极型从众，努力遏止消极型从众。积极型从众可分为功利趋向型、魅力复制型与信念内化型三种。培养积极型从众的策略可从舆论造势、奖惩刺激、认知升华与“众从”制衡四种路径展开。