企业员工参与管理受挫后消极反应及对策研究

一、研究的背景当代人力资源管理的实践经验和研究表明:现代员工都有参与管理的要求和愿望。本研究中界定的员工参与管理并非仅是让员工来决策。

反思:拒绝改变——对新课改一线教师消极反应现象的思考

新基础课程改革的关键在于实施,而教师又是实施的关键。目前,有些一线教师对课改的反应已由最初的新奇变为消极。本文针对这种现象,从消极的表现、消极的原因以及如何改变这种状况进行了论述,以便我们正确看待课改中出现的问题,期待本次课改取得最大效益。

大学英语课堂上学生消极反应产生的原因及其对策探析

大学英语课堂中的学生消极反应现象往往被视为影响师生间和谐健康交流的主要因素,文章在探究大学英语课堂上学生消极反应的常见表现以及原因分析的基础上,试图从建构学生成熟稳定的知识结构、培养学生良好的学习动机与兴趣、建立积极有效的课堂激励机制、创建营造良好的语言环境、转变教师传统教学角色等五个方面,为克服学生在英语课堂上的消极反应提出一定的可行性对策。

浅谈小学生在语文课堂出现消极反应的应对策略

学生是教育教学的主体,学习者的主动性是提高学生语文课堂学习效率的关键。本文主要从学生自身、教师的专业能力和外界因素的影响这三方面来探究小学生语文课堂消极反应的成因以及相应的应对策略。

父母对孩子消极情绪的反应方式及其与幼儿社会技能关系的研究

本研究以119名4-6岁儿童及其父母为研究对象,采用父母应对孩子消极情绪的问卷和儿童社会技能评估系统,评估父母对孩子消极情绪的应对方式和孩子的社会技能发展水平,并用气质问卷评估孩子气质的情绪特征,以考察父母对孩子消极情绪的应对模式与儿童情绪特征和社会技能发展之间的关系。结果表明:(1)在应对孩子的消极情绪时,父母最有可能使用的策略是情感关注、问题关注;父母使用忽略(最小化)的应对策略多于鼓励表达的应对策略。(2)父母对孩子消极情绪的反应策略与孩子的某些社会技能有显著相关,其中问题关注反应策略能预测多种社会技能子维度,而父母消极的应对策略与孩子气质中的消极情绪性有关。父母对孩子消极情绪的应对方式可能会影响孩子情绪特征和社会技能的发展。

“残缺型”家庭子女的消极心理反应与教育策略

家庭是孩子的第一所学校 ,父母是孩子的第一任教师。“残缺型”家庭子女具有消极的心理反应 ,应给他们更大的关心和爱护 ,培养他们的适应能力 ,鼓励他们积极参加社会活动 。

大学生受挫后的常见消极性反应

一、大学生受挫后的几种常见消极性反应（一）转移式反应。这种反应在当代大学生中较为多见。具体表现为，遇到挫折而畏缩不前，放弃原来的目标，转而热衷于其它活动。例如，当代大学生中，大多是中学的拔尖者，有不少学生刚进大学仍赍志满腹，欲在这强手如林的高等学府争...

自我同情对疫情所致创伤后消极心理反应的作用机制及干预策略

新型冠状病毒肺炎疫情的暴发使人们产生了一系列消极的心理反应。由于受疫情影响个体众多、心理援助资源有限等实际情况,深入了解自我同情的作用机制及不同形式的干预方法尤为重要。首先,从自我同情的积极与消极两个方面论证其对疫情所致创伤后消极心理反应的影响;然后,分析个体的认知、情绪、应对方式等因素在其中的作用机制;最后,介绍目前主流的自我同情治疗技术,并对疫情所致消极心理反应提出干预建议。

嫉妒反应结构模式与反应量表的同质性研究

研究嫉妒反应成分及其结构模式 ,检验嫉妒反应量表的同质性。相关分析和因素分析结果发现 ,7种嫉妒反应在反应成分上具有明显的建构效度 ;7种嫉妒反应量表具有一致的同质性效度 ;4种嫉妒反应因素在反应顺序上具有内在逻辑关系 。

大学生消极防御心理浅析

一个人,有了缺点和错误,必定会受到批评,或是长辈们的,或是周围同志的,或是组织上的。受到批评时,不同类型的人会有不同的心理反应。把握好这种心理反应,引导受批评者认识和改正自己的缺点和错误,对于教育工作者来说是十分重要的。本人仅就大学生受到批评时常见的一种心理反应,试作一分析。在我看来,大学生犯了错误,受到批评时,一般都有一种防御心理。所谓防御心理,就是当事人对待错误和缺点的一种自我反应。从反应的效果上,可分为积极反应和消极反应;从反应的形式上,可分为情绪反应和行为反应。我这里所谈的只是消极防御心理的分析。大学生毕竟是有知识、懂道理的高层次青年。他们比起社会上的青年来,识别是非。

工作压力反应及其与领导方式的关系研究

本研究通过对537位工作者的调查,探讨工作压力反应的类型及其与领导方式的关系,结果显示:工作压力反应存在四种类型,分别是积极压力反应类型、高压力反应类型、低压力反应类型以及消极压力反应类型。直接领导的不同领导方式与个体不同的工作压力反应类型存在关联。混合式领导方式下的个体积极压力反应最高,消极压力反应最低。变革型领导和交易型领导下的个体积极压力反应和消极压力反应无显著差异。

中小学生的挫折反应及心理分析

人的一生总免不了遭受挫折。但对待挫折不同的人有不同的态度和反应形式。对有些人,它可能是走向成功的起点;但对另一些人,也许会成为意志沉沦的开端。对中小学生来说,这种差异性尤其突出。所以,研究中小学生的挫折反应,分析产生不同反应的心理原因(个别差异)

员工工作压力反应及其与员工品牌建设行为的关系

本研究通过对145位服务行业一线员工的调查,探讨不同的工作压力反应及其与员工品牌建设行为的关系,结果显示:在不同压力反应类型中,其中积极压力反应下员工的品牌建设行为得分最高,其次是高压力反应类型,低压力反应与消极压力反应相近。积极压力反应对员工的品牌建设行为的影响最为显著,并拥有积极压力反应的员工更易于表现出角色外品牌建设行为。

小学生课堂微反应识别研究

介绍当前传统观察方法存在的缺陷,论述课堂微反应的识别,分别从消极抵触微反应和积极接受微反应两个角度进行分析,最后对课堂微反应识别研究进行展望,以便更好地做好课堂微反应的识别工作,推动教学工作有序开展。

对高校大学生挫折教育的思考

随着社会的发展和高等教育的大众化,挫折教育的理念已被高校逐步引入管理工作之中。加强高校大学生的挫折教育具有重要的现实意义,根据对目前大学生产生挫折现象归因及受挫后消极反应的剖析,为促进大学生健康成长,我们必须从多个方面着手,引导他们正确面对困境与挫折,培养抗挫折的能力。

西方企业社会责任理论探讨

近几年，企业社会责任问题成为社会关注的焦点，到底企业创造利润应不应该成为企业追求的唯一目的，本文在探讨国外企业社会责任理论的基础上，试图阐明 21世纪社会对企业责任的新要求及对我国企业的启示。

西方城市管治与政府行为关系演变

城市化一般指一个国家或地区人口、财富、技术和服务集聚的过程,同时也是一个生产、生活和组织方式转变及城市影响、传播和带动的外向式的扩散过程。

“80后”写作成因论析

"80后"写作是以写作为主要表达形式的一种青少年亚文化,是青少年对隐蔽价值观与社会结构、社会期待之间的矛盾产生的消极反应。社会的焦虑、"80后"的混合价值观和"80后"写手的消极反应是"80后"写作这一青少年亚文化现象生成的主要原因。

领导者管理傲慢精英员工的误区及调适

精英员工能力与业绩突出,为单位发展做出了重要贡献,但这种成就在个体特质、个人修养、认知局限、知识沉淀等因素的影响下,有可能诱发精英员工的傲慢心态。这会给领导者造成权力与地位威胁,使领导者将精英员工视为“圈外人”甚至是敌人,引发领导者的辱虐管理、排斥、打压等消极反应,严重情况下还会出现精英员工的反抗,造成单位内人际关系恶性循环,对单位发展造成恶劣影响。鉴于此,领导者与精英员工需要对自身行为与心态进行调适:领导者应实施包容策略,培育与完善包容型领导风格,充分信任精英员工,对精英员工宽容与约束并存;精英员工应实施忠诚策略,保持谦虚谨慎的态度,加强与领导者的情感沟通,加强忠诚度建设。

琼·里维埃的婴儿心理发展理论及其应用

琼·里维埃是英国著名的女性精神分析学家,克莱因学派的早期重要代表。她遵循克莱因客体关系的范式对婴儿心理发展的理论观点做出了系统的梳理和概括,建构了完整的婴儿心理发展理论。她以客体关系的发展为主线,按焦虑和幻想两个主题,详细描绘了婴儿心理发展的全貌。她对伪装的女性特质的分析,开启了考察性别问题的崭新视角;她对嫉妒妄想的剖析,深化了对嫉妒的认识;她对消极治疗反应的探讨,提供了攻克这一难题的切入点。