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新课程实施中部分教师消极对待行为的原因分析
1
作者
朱元元
《贵州师范学院学报》
2011年第6期54-56,共3页
教师是新课改的主要参与者与推动者,是课程实施的关键人物,他们的理解和支持是新课改成功的重要前提和基本保证。但是在课程实践中却出现了部分教师不同程度的不合作甚至抵制、抗拒现象,其主要受到教师、课程改革自身、教师组织文化以...
教师是新课改的主要参与者与推动者,是课程实施的关键人物,他们的理解和支持是新课改成功的重要前提和基本保证。但是在课程实践中却出现了部分教师不同程度的不合作甚至抵制、抗拒现象,其主要受到教师、课程改革自身、教师组织文化以及教育评价体系等多方面因素的影响,广大教育工作者对此应予以充分关注和重视,以便更好地推进新课程改革。
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关键词
新课程实施
部分教师
消极对待行为
原因
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题名
新课程实施中部分教师消极对待行为的原因分析
1
作者
朱元元
机构
聊城大学教育科学学院
出处
《贵州师范学院学报》
2011年第6期54-56,共3页
文摘
教师是新课改的主要参与者与推动者,是课程实施的关键人物,他们的理解和支持是新课改成功的重要前提和基本保证。但是在课程实践中却出现了部分教师不同程度的不合作甚至抵制、抗拒现象,其主要受到教师、课程改革自身、教师组织文化以及教育评价体系等多方面因素的影响,广大教育工作者对此应予以充分关注和重视,以便更好地推进新课程改革。
关键词
新课程实施
部分教师
消极对待行为
原因
Keywords
the implementation of the new curriculum
some teachers
negative behaviors
the reasons
分类号
G451.1 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
发文年
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1
新课程实施中部分教师消极对待行为的原因分析
朱元元
《贵州师范学院学报》
2011
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