“消枝强干”:基于“学材再建构”的思考——以听评“从算式到方程”一课为例

学材再建构就是对"学材"进行"消枝强干"(即合理进行增删、强化或弱化处理等教学调整).不管如何进行教学调整,教师必须根据课标以及学生群体和个体的学习经验等实际情况,独立地进行"学材再建构".

“用教材”——“学材再建构”的教材观——以“二元一次方程组”的教学实践为例

"学材再建构"体现的教材观是"用教材","用教材"突显"教为学服务",在继承中创新,所以必须充分发挥教师的主体创造性,即根据学情,设计的教学内容与教材必须有一定幅度的调整.