高中地理课程融合绿色消费教育的探索

虽然在我国社会经济繁荣发展的大环境中,人们的物质消费越来越多元化,但生态资源毕竟有限,适当的进行绿色消费,既是确保民族可持续发展的重要举措,也是体现社会主义核心价值观的行为,更是传承中华民族传统美德的重要表现。基于此,本文就围绕绿色消费教育展开,结合高中地理课程的相关内容以及设计来对其工作开展进行具体的探讨分析。

论我国消费教育的内容和途径

分析消费教育的现状、含义及特征 ,阐述在市场经济条件下开展消费教育对提高国民素质的重要性 ,并论述对消费者进行消费教育的内容与途径。

大力开展消费教育:必要性·内容·策略

本文首先阐述在市场经济条件下开展消费教育的必要性 ,其次在指明消费教育涵义的基础上论述了消费教育的基本内容 ,最后就广泛组织消费教育的策略作了有益的探讨。

消费教育核心初探

我国的消费教育工作经过十多年的培育和近一些年来推动力度的加大,已经取得了可喜的成就。但是由于消费教育的核心问题长期未被重视,出现了将消费教育的内容片面化,甚至误导消费教育的方向等等问题。因此对消费教育应从确定消费教育核心的重要性、消费教育核心的选择原则、以绿色消费和消费者权益保护等方面为核心进行探讨。

消费教育论

教育消费指的是居民用于教育的费用，包括子女上学和在成人职业教育、继续教育及再就业培训中所耗的费用。教育是一种特殊的行为方式，本身具有双重性，即它既是一种消费行为又是一种投资行为。不管何种教育，必然会消费掉时间、精力与金钱，但同时又是一种人力投资，通过...

从“校园贷”乱象反思新时代大学生消费教育

从"校园贷"乱象来看,在消费主义思潮影响下一些大学生刻意追求符号消费,背弃优良美德;片面追求物质满足,侵蚀理想追求;盲目追求攀比,阻碍健全人格形成。而应对消费主义思潮的大学生消费教育由于当前社会环境发生深刻变化、思想政治教育较为滞后,以及当代大学生主体性不断彰显难以开展。对此,应全面推进符合消费教育要求的体制机制建设,建立适应当代大学生消费教育要求的话语体系,积极探索夯实大学生消费教育的基本载体等,引导大学生正确认知消费主义思潮,树立理性消费观。

消费教育:理论意义和现实意义

本文界定了消费教育的内涵 ,论述了消费教育的目的、目标。

战后西方国家开展消费教育的动因、方式及启示

战后西方国家之所以开展消费教育 ,其主要动因是为了维持社会稳定、维护和保证社会劳动力的再生产 ,缓和资本主义的生产过剩危机 ,当然也与消费者主权思想的影响分不开。西方国家开展消费教育的主要方式就是在各级各类学校开设相应的消费教育课程 ,利用各种大众传播工具包括现代信息技术开展形式多样的消费教育 ,利用各种消费者组织等分别对消费者和生产者进行教育。西方国家开展消费者教育的动因、方式对我国开展消费者教育具有重要的启示。

不能将消费者教育等同于消费教育——兼论消费教育的核心

目前关于消费教育的研究成果很多,对消费教育的定义、意义、目标、内容、途径等有关内容都进行了非常详尽的论述,但作者认为,主流观点中的所谓消费教育只能称之为狭义上的消费教育,或称之为消费者教育,而消费教育不能仅局限于消费者教育.

消费教育的内涵、目标和途径

本文界定了消费教育的内涵,论述了消费教育的目的和目标,并提出了我国实施消费教育的途径和方法。

从西方国家的消费教育看我国对大学生信息消费教育的引导

第二次世界大战后,西方国家广泛对消费者进行消费教育并取得了很好的社会效果。面对我国大学生信息消费堪忧的现状,我国应借鉴域外经验,重视对大学生信息消费观的培养、消费教育在提高消费能力中的作用及对信息组织者的消费教育,完善大学生素质标准的评价机制;还应采取措施,加快高校图书馆信息基础设施建设并增强信息产品的供给能力,培育信息需求以丰富大学生的信息消费内容,提升高校图书馆公共服务信息化水平并加快智慧图书馆建设,加强信息消费环境建设以提升信息安全保障能力。

论国民消费教育

大力开展国民消费教育 ,这在传统文化底蕴丰厚 ,国民素质亟待提高 ,市场运作尚不规范的现今中国很有必要。国民消费教育与学历教育、专业技能训练不同 ,既是常识教育 ,又是素质教育。以家庭为基本受众的国民消费教育 ,内容包括批判接受传统文化 ,培育现代消费理念、传授日常购物知识、增强自我保护意识、指导科学合理理财等。国民消费教育应当立足于普及 ,灵活多样 ,生动活泼 ,寓教于乐。

高校在大学生消费教育中对策研究

大学生消费主流是理性、健康的,但也存在着一些不良消费心理和非理性的消费行为。把大学生消费观的培养纳入高校校园文化建设与"两课"教学的范畴,积极营造健康的消费环境,加强对大学生的消费意识的培养,引导他们树立科学的消费观,已成为高校德育不容忽视的课题。

消费教育——高等教育不该遗忘的角落

消费主义是源自西方的一种社会文化思潮,它表现为享乐主义和对物质的无限追求。受消费主义影响当代大学生消费表现出低俗消费、超前消费和攀比消费等不良倾向。大学生消费教育旨在培养大学生的科学的消费观,引导他们科学、理性地消费,高校要高度重视这一长期被遗忘的角落。