高校创新创业教育评价体系设计——基于消费者导向评价模式理论的视角

如何真实客观地对高校创新创业教育水平进行评价,对于培养创新创业人才,加速建设创新型国家有重大意义。采用文献研究、案例分析与行为事件访谈等方法提取创新创业教育评价指标要素,进而构建了高校创新创业教育评价指标词典。据此,基于消费者导向评价模式理论,并借鉴培训效果评估领域较为成熟的柯氏四级评估模型,从反应层、学习层、行为层和结果层四个层面出发,探索构建出具有4项一级指标、9项二级指标和22项三级指标的高校创新创业教育评价指标体系,为创新创业教育评价实践提供参考。

消费者导向评价模式理论对我国高职英语课程评价的启示

消费者导向评价模式强调评价者必须从消费者需要的观点,来确认教育工具的真正成果及其价值。高职英语也是以学生为本,紧密围绕行业和企业对英语的实际要求,培养学生用英语应对工作的能力。本文以消费者导向评价模式为基础,结合我国高职英语的课程特点,探究了现有高职英语课程评价的弊端,并提出了英语课程评价改革的建议。

课程资料的消费者导向评价模式述评

产生于 6 0年代美国课程改革运动的消费者导向评价模式 ,对课程方案、教材及其它教育的工具开发、改进与完善发挥了重要影响。