高校创新创业教育评价体系设计——基于消费者导向评价模式理论的视角

如何真实客观地对高校创新创业教育水平进行评价,对于培养创新创业人才,加速建设创新型国家有重大意义。采用文献研究、案例分析与行为事件访谈等方法提取创新创业教育评价指标要素,进而构建了高校创新创业教育评价指标词典。据此,基于消费者导向评价模式理论,并借鉴培训效果评估领域较为成熟的柯氏四级评估模型,从反应层、学习层、行为层和结果层四个层面出发,探索构建出具有4项一级指标、9项二级指标和22项三级指标的高校创新创业教育评价指标体系,为创新创业教育评价实践提供参考。

消费者导向评价模式理论对我国高职英语课程评价的启示

消费者导向评价模式强调评价者必须从消费者需要的观点,来确认教育工具的真正成果及其价值。高职英语也是以学生为本,紧密围绕行业和企业对英语的实际要求,培养学生用英语应对工作的能力。本文以消费者导向评价模式为基础,结合我国高职英语的课程特点,探究了现有高职英语课程评价的弊端,并提出了英语课程评价改革的建议。

课程资料的消费者导向评价模式述评

产生于 6 0年代美国课程改革运动的消费者导向评价模式 ,对课程方案、教材及其它教育的工具开发、改进与完善发挥了重要影响。

职业导向与思想政治理论课程融合的研究

本文旨在研究职业导向与思想政治理论课程的融合,探讨其在高职院校教育中的教学意义和实施模式。通过文献综述和分析,本文首先阐述了职业导向和思想政治理论课程的概念及其重要性。其次,探讨了职业导向与思想政治理论课程融合的相关理论,包括职业能力培养理论和思想政治教育理论。接着,提出了多种融合模式,包括课程内容融合、教学方法融合、评价与指导融合以及学校与社会资源融合。最后,讨论了融合模式的效果评价和问题应对。通过合理的融合模式和有效的评价与应对策略,可以实现职业导向与思想政治理论课程的有机融合,提升学生的职业素养和综合能力,为其未来的职业发展打下坚实基础。

国外教育评价模式演进及启示

国外教育评价理论大致经历了依次相替的测量时代、描述时代、判断时代和建构时代，其中内涵丰富、自成体系的典型评价模式是行为目标模式、决策导向评价模式（CIPP模式）、应答模式和共同建构模式。这些教育评价模式对于我国教育评价模式的理论建构的启示在于：

关联交易法律探析

本论文以"关联交易"的理论界定、关联交易的产生原因及其经济与社会影响、我国现行公司法和相应经济法律法规及政策对关联交易的立法导向和法律评价以及关联交易的法律及政策建议四个部分构成。以证监会立案调查"五粮液股份公司"和"五粮液集团公司"之间的关联交易问题为例,分析五粮液集团和五粮液股份公司之间的关联交易与利益输送模式,构建本论文对关联交易的法律问题的整体结构。

金融事务专业构建“就业导向的职业能力系统化”课程体系的实践探索

自多元智能理论引入我国以后，对传统智力理论指导下的职业教育改革产生了巨大的影响。我校金融事务专业依据多元智能理论，借鉴国内外先进的职教课程模式，结合我校实行学分制的指导思想，对传统的教育思想、教学理念、课程模式、教学内容、教学方法、考核评价标准等一系列教学问题进行变革，重新构建了与学分制和弹性学制相适宜的“就业导向的职业能力系统化”课程体系。