数学学习产生畏惧心理的原因及其对策

本文从学生学习数学畏惧心理的表现,产生畏惧心理的原因以及如何消除学生畏惧心理愉快的学习数学进行比较系统的阐述。

谈如何培养学困生的习作兴趣

要培养学困生的习作兴趣,首先,要消除学困生对习作的畏惧心理,树立一种别人会写我也不比别人差的写作信心。一旦发现学困生的闪光点,就不能失去时机,要抓住不放,及时给予表扬。其次,对学困生习作的分数,不能吝啬,要采用多次打分、多次给分的方法,使他们有一种每次作文都有进步的感觉。再者,就是要让学困生在写日记中获得成功的喜悦,通过观察周围的事物来获得知识,丰富习作的源泉。