抗生素抗性基因及其消除策略

抗生素抗性基因(antibiotic resistance genes,ARGs)是一类新兴污染物,能使微生物表现出对一种或多种抗生素的抗性,在抗生素药用前就已经存在于自然界中。近几十年来,养殖业中抗生素的广泛使用促进了ARGs的水平转移和广泛传播,动物摄入的抗生素很大一部分无法被吸收,通过尿和粪便排泄到环境中,造成污染。ARGs还能通过食物链进入人体,直接危害人类健康。本文总结了ARGs的产生、种类、发现方法及耐药机制,并结合近些年国内外研究成果,系统归纳了ARGs的消除策略,为养殖业饲料禁抗大背景下应对ARGs问题提供参考。

AMT车辆频繁换挡的消除策略

分析了AMT车辆的频繁换挡现象,得出在突然加减油门工况下,引起AMT车辆频繁换挡的直接原因是车速相对于油门突变的滞后。提出了根据油门开度变化率来识别突然加减油门工况,通过设置换挡延迟时间来屏蔽突然加减油门时换挡指令的换挡控制策略,并在装有AMT的某重型载货汽车上进行了试验。试验结果表明,该换挡控制策略不仅能有效消除或减少频繁换挡现象的发生,同时有条件地保留了驾驶员干预换挡功能,满足车辆实际行驶工况的需要,提高了AMT车辆的使用性能。

“核心期刊”的负面效应、成因及消除策略

近年来 ,“核心期刊”的原始功能逐步退化 ,评价功能渐趋突出 ,使用价值随之泛化。“核心期刊”被广泛运用于津贴评定、职称评审、论文评奖、期刊评价等领域 ,已全然演变成一种评价尺度 ,并与知识分子的切身利益紧密相连。尽管目前学界对其认识不一 ,但“核心期刊”对学术界、期刊界的危害已有目共睹 ,不容置疑。消除“核心期刊”的负面效应 ,需要迅速建立和完善学术评价、期刊评价体系 ,剥离“核心期刊”力不能及的评价功能。

论师生关系紧张的成因与消除策略

随着教育的改革与发展，师生之间出现了紧张甚至对立的局面，对教学工作的顺利开展和素质教育的推进产生了不良的影响。本文就当前师生关系的内涵、特点，师生关系紧张的表现、危害及其产生的原因，消除紧张的师生关系的策略等几方面进行了探讨。

法律决策中消极程度及消除策略对后见偏差的影响

该研究考察法律决策中消极结果严重程度及消除策略对后见偏差的影响。实验采用3(严重程度:轻微损害、中度损害、严重损害)×3(有无策略:后见组、分散注意组、指导组)两因素被试间设计。采用自编两个案例及问卷测查法律决策中后见效应的差异,实验结果发现,后见偏差的强度随着事件消极结果严重程度的增加而显著增强。在消极结果的严重损害程度下,产生出最大的后见偏差。同时,两种策略指导都能够有效减少法律决策中的后见偏差。

医学物理学习的心理障碍及消除策略研究

医学物理学是医学院校一门重要的基础课,通过调查研究指出了学生存在的学习心理障碍及表现特征,结合心理障碍形成的原因提出了相应的消除策略,在教学改革中取得了良好的效果。

教师教学观念的“落差”及其消除策略

教师教学观念"落差"是指教师所持的教学观念与其教学行为、课程标准基本理念之间的不一致性,具体表现为教师所持教学观念与课程标准基本理念之间的落差、教师所持教学观念与其教学行为之间的落差。造成这些落差的原因是多方面的,有社会和学校环境因素,也有教师自身因素。消除"落差"的策略是加强理论学习,更新思想观念;实地研修,转变教学行为;自我反思,促进内化与发展。

医学物理学习的心理障碍及其消除策略

学习心理障碍指智力发展正常的学生未能充分发挥其自身拥有的潜能,导致其学习能力低下,学习成效不显著,不能完全适应学习要求的个体心理状态。医学物理（Medical Physics,MP）是一门把物理学的原理和方法应用于人类疾病的预防、诊断、治疗和保健的交叉学科，是物理学与医学实践相结合的、独立的分支学科［1］。

青少年游泳心理障碍的影响及消除策略研究

游泳作为学校体育教学的项目之一,受到了青少年的广泛欢迎。但是对游泳初学者来讲,往往因为游泳技能、胆量大小、安全考虑等引起游泳学习心理障碍的出现。因此,如何帮助青少年克服游泳学习的心理障碍,提升青少年初学者的心理承受能力,成为游泳教学目标达成的重要研究内容。基于此,本文就青少年游泳心理障碍的影响及消除策略展开了研究。

艾滋病社会歧视成因分析及消除策略

从人类发现艾滋病以来，歧视就始终伴随着它。虽然近年随着防治艾滋病宣传力度的加大，大众对艾滋病的认知水平有所提高，但艾滋病相关的社会歧视仍然严重，并成为遏制艾滋病流行，减轻艾滋病对个人、家庭。

党政领导干部工作倦怠的消除策略

随着21世纪经济社会的快速发展,各行各业的工作压力越来越大,随之而产生的工作倦怠情绪也有着越来越严重的趋势。＂Burnt-out＂原本是精疲力竭之意,1974年美国的临床心理学家费登伯格（Freudenberger）第一次把它引入心理学领域，用来表示工作倦怠的现象。

高职英语教学中学生情感障碍探析及消除策略

文章运用教育心理学原理,对高职英语教学中学生产生的情感障碍进行了剖析,同时结合多年的教学实践经验,提出了消除情感障碍的策略。

中学生学源性心理障碍的成因分析及消除策略

随着社会的不断发展，当代中学生的生活环境在发生迅速的改变。因为升学、人际关系等，给中学生带来了很大的心理压力，中学生在学习、生活和人际交往的过程中，面临着越来越多的挑战和困难。如果不能很好地处理好这些关系，就可能会造成不同程度的心理障碍。有研究对我国的22个省、市的中学生进行调查，分析得出存在焦虑、抑郁等心理问题的中学生占调查人数的15％。

性别歧视在语言中的表现形式及消除策略

为了在外语教学中提高学生的语用能力,文章通过英语和汉语的对比,从词汇、语序、习语和谚语等方面分析了语言中普遍存在的性别歧视现象,并提出了消除语言性别歧视的相关策略。

影响大学英语教学的情感障碍及其消除策略

情感因素对外语教学具有重大的影响。中国大学英语教学中存在着片面重视认知而忽视情感的现象,学生的情感障碍问题严重阻碍了其认知能力的发展。文章分析了情感障碍在外语教学中的负面作用,并对如何消除情感障碍提出了有益的建议。

影响医学微生物学教学的情感因素及消除策略

情感因素会影响医学微生物学的教学效果,消除情感因素是提高医学微生物学教学质量及效果的关键。通过调查、访谈和课堂观察等方式发现学生消极的学科情感、畏难情绪,教师不良的教学情绪以及冷漠的师生关系是影响医学微生物教学的主要情感因素;并对上述影响因素进行了分析,提出了相对应的消除策略,在实际教学中取得良好的效果。

论英语中的“性别歧视”和消除策略

英语中存在不少带有性歧视色彩的现象,这是不同的社会地位、文化意识、社会偏见和传统观念等方面造成的,在交际写作中,可采用一定的语言策略,消除这种歧视现象。

大学生人际交往心理问题透视及消除策略

大学生进入大学后,不少学生人际交往出现了心理问题,处理不好人际关系,影响了学业和身心健康。做好大学生的人际交往心理工作,了解人际交往的心理知识,掌握人际交往的技能,学会建立良好的人际关系,改善和提高人际交往水平,让高职生能够适应社会发展的需要,健康成长,其意义显得非常重要。

高中生化学厌学情绪及消除策略

一、问题提出2011年5月,为了了解高中学生的学习情况,我在江苏省丰县中学高一、高二年级发放1000份学习情况调查问卷,回收有效问卷983份。问卷统计结果如下：1.89.6%的学生认为存在学习压力,其中67.7%的学生认为不能有效调节,22.5%的同学表示压力过大甚至经常在课堂上因此分心,9.82%的同学表示影响到睡眠质量和精神状态。