中国涉东盟经贸争端解决机制构建之我见

随着中国涉东盟自由贸易区的建立,我国与东盟之间将在各项贸易方面密切合作,这势必会产生大量的东盟经贸争端。如何构建科学理性的争端解决机制,是目前摆在我们面前急需探讨的问题。涉东盟经贸争端解决机制与自由贸易区争端解决机制的衔接,应该是宏观理念上的衔接而不是微观具体制度上的抄袭与移植。应着力修改并完善我国相关的法律规定,构建具体的中国涉东盟经贸争端解决机制。

东盟自由贸易区的特点及我国涉东盟民商事关系法律的价值取向

随着中国—东盟自由贸易区的启动和建立,我国与东盟之间将在投资和各项贸易方面密切合作,这势必会产生大量的民商事法律关系。而如何处理和对待我国涉东盟的民商事法律关系,这是目前摆在我们面前急需探讨的问题。由于中国—东盟自由贸易区是我国与他国的第一个区域自由贸易安排,加之东盟自由贸易区自身特点十分突出,所以,我国在处理涉东盟民商事法律关系时应有独到的价值取向。

中国涉东盟商贸纠纷解决之基本原则及路径研究——以广西壮族自治区解决涉东盟商贸纠纷实践为研究视角

中国-东盟自由贸易区发展进程加快,商贸往来的迅速发展,使得纠纷频频发生。如何有效地应对商贸这一繁荣发展带来的矛盾是中国与东盟各国经济可持续发展,取得共赢的关键。我们以中国涉东盟商贸纠纷解决之基本原则及其解决路径作为契入点,试图探究现行中国-东盟自贸区内商贸纠纷解决机制的运行问题并在此基础上提出完善中国涉东盟商贸纠纷解决机制的设想。

广西高校涉东盟复合型法律人才培养模式探析

中国-东盟经济一体化的发展给广西高校开展涉东盟复合型法律人才培养工作带来了新机遇。在统筹考虑涉东盟复合型法律人才培养目标和广西高校自身办学条件、办学特色及办学优势的基础上,确立国内多学科融合培养模式和广西与东盟国家高校之间的联合培养模式。

涉东盟商贸纠纷民间调解及机制建构——广西涉东盟商贸纠纷解决实践的考察

民间调解成为涉东盟商贸纠纷解决实践中不可或缺的重要机制。但源于组织保障、程序保障、责任保障和实现保障等制度安排的阙如,民间调解机制在涉东盟纠纷解决过程中步履维艰、障碍重重,无法充分发挥其应有功效。由行业协会牵头,建构多元化涉东盟商贸纠纷民间调解机制,制定一体化涉东盟商贸纠纷调解法,是克服障碍、解决问题的必由之路。

涉东盟法律人才多学科融合培养模式论——以广西高校为视点

中国-东盟区域经济一体化的发展,催生了法律服务市场对涉东盟法律人才的强烈需求,并对广西高校传统法律人才培养模式提出了挑战。广西高校采取国内多学科融合模式培养涉东盟复合型法律人才是解决这一问题的有效途径之一。

广西高校法学课程设置探究——以涉东盟法律人才培养为背景

法学课程是法学教育的核心,其设置直接影响法律人才培养的质量。在涉东盟法律人才培养的背景下,广西相关高校在法学课程设置方面应当科学解决下述突出问题:其一,合理确立法律外语课程性质,解决传统外语教学存在的重理论、轻实践以及听、说、读、写、翻译能力不均衡发展的问题;其二,在考虑法律服务需求,结合国别、区域及高校因素的基础上,确定东盟法学课程内容;其三,完善教师激励制度,多渠道培养和引进法学教学人才;其四,完善课程体系,协调教学容量,合理解决教学容量和教学时间的冲突问题。

一带一路视角下广西高校涉东盟法律人才培养方式探析

“一带一路”倡议是结合当前国内外新形势而提出的跨区域经济合作的重要策略,东南亚国家联盟是“一带一路”重点合作的国家组织,贸易的频繁导致法律纠纷的增多,广西不仅是与东盟开展贸易往来的桥头堡,也是保证我国与东盟国际贸易纠纷的法律人才输送的桥头堡。本文结合广西的区域法学教育的定位和优势,以广西高校对涉东盟法律人才培养的视角为切入点,探讨广西高校如何结合本地区的实际来建立有效的培养机制,以期培养一批以服务东盟国家为目标、对相关国家语言和法律都熟知的涉东盟法律人才。

涉东盟法律人才培养的现状及其改革——以广西民族大学为例

在"一带一路"建设背景下,涉东盟法律人才培养意义重大。近年来高校在涉东盟法律人才培养方面采取了一些改革措施,取得了明显成效,但同时也存在法学专业学生面临就业困难、法学人才"涉东盟性"特征不够突出和涉东盟法律人才培养尚未形成一套系统的推广机制等问题,亟待进一步完善。