涉农类专业群“三全育人”实践路径研究——以铜仁职业技术学院畜牧兽医专业群为例

在“双高计划”建设中,专业群在育人体制机制上存在按年级分阶段式教育,没有结合产业链形成“群”的育人体系,存在全员育人合力作用发挥不充分,育人过程欠缺系统性和针对性,育人方式单一等问题。针对这些问题,文章探析涉农类专业群“三全育人”的实践路径。

高职涉农专业群产教融合发展的实践与思考

高职院校涉农类专业群如何有效对接农业产业,如何通过产教融合来实现专业发展与农业企业互利共赢,相互促进,已做过一些实践探索。并分别从目标与使命、困境与挑战、出路与希望等方面提出问题和思考:充分把握农业发展的大趋势,利用好国家的各项惠农政策;积极主动与农业行业企业进行深度产教融合,是涉农专业群发展的目标;面对产教融合在实际操作过程中的诸多困境,涉农专业群要迎接挑战;涉农专业群产教融合发展的关键是厘清产教融合涉及方的利益和责任。