涉农职业本科院校学生“四位一体”创新创业教育立体模式的研究与实践——以广西农业职业技术大学为例

创新创业教育是高校响应国家创新驱动发展战略的重要举措。以广西农业职业技术大学为例,采用问卷调查的方式获取数据资料,针对涉农职业本科学生对创新创业的关注点、对课程感兴趣模块的改变、对创新创业教育认识不清、创新创业教育课课标不统一、授课教师队伍不够稳定和专业、创新创业内容实践实施效果差等难点,打造和构建了“三教”立体重塑,思政融入全程,三课堂协同培养,以赛促教、以教促学的“四位一体”创新创业教育立体模式。以该校典型青振创业项目为载体,从课程脉络重新模块化、教学内容设置方面构建课程展开,“四位一体”创新创业教育立体模式实践效果良好,为涉农职业本科学校建立创新创业人才体系提供参考。

精准帮扶视域下职业本科院校大学生就业焦虑:现状、归因与消解

调查发现,N职大学生普遍存在中等偏上程度的就业焦虑,其原因包括学生自身因素、就业环境、政策问题、学校教育、家庭期望等。因此,高校应深入探讨并建立精准有效的工作机制,调动各部门及全体教师的积极性,切实推进“三全育人”工作,以提升学生就业竞争力、拓展就业市场,并优化就业服务,充分发挥学校的“依靠”作用,从而有效减轻或消解学生的就业焦虑。

以学生为中心的职业本科院校“测绘基础”本科课程课堂教学改革

文章首先阐述了职业本科院校“测绘基础”本科课程特点与课堂教学存在的问题,然后论述了以学生为中心的课堂教学改革的意义,最后提出了以学生为中心的职业本科院校“测绘基础”本科课程课堂教学改革路径,包括基于“岗课赛证”融通的课程模块重构,丰富学习资源;“项目驱动,虚实结合”,实现学校到岗位的无缝衔接;小班授课,分组协作,通过翻转课堂教学模式突破重难点;等等。

职业本科建设背景下高职院校学生管理功能强化探究

学生管理工作是关乎高职院校人才培养质量的重要环节,是高职院校落实立德树人根本任务的必由之路。在职业本科建设背景下,高职院校学生管理工作在管理理念、队伍、方式和制度方面面临适应性、专业化、应用性和时代化等方面的挑战。因此,高职院校谋求职业本科建设,要根据时代发展,立足学校实际及学生身心发展特点和需求,促使学生管理迈向多样化、专业化、信息化、柔性化和集成式的发展方向,强化管理育人、服务育人成效。

本科职业院校学生管理机制优化探析

近年来,我国本科职业教育迎来了新的发展机遇。本科职业院校乘势而上,遵循职业教育人才培养规律,提高了人才培养质量,为社会培育了高技能职教人才。基于此,文章主要关注本科职业教育的学生管理机制,从学生管理机制的重点出发,分析了当前本科职业院校学生管理机制存在的困难,并从创新学生管理机制、创设数字生态校园、强化学生自我管理、构建科学的学生管理评价体系方面进行探析。

职业本科院校学生党支部“党建+心理”育人模式发展路径探索

“党建+心理”育人模式是职业本科院校党建工作具有创造性的模式之一,其将大学生心理健康工作、思想政治工作与党建工作紧密结合,是职业本科院校党建工作的一大改革。通过调查发现,该模式能很好地将党建工作、思想政治工作和心理育人工作进行结合,促进党建工作的完善,夯实立德树人基础,提升支部的服务能力。然而,当前该模式的发展仍面临一定的挑战,如受关注度不够、制度体系不健全、互联互通的平台缺乏以及管理队伍融合不足等。对此,职业本科院校必须注重理念的融合、健全融合体系、搭建共享平台以及开展品牌建设,以推动基层党建工作的深化发展,实现党建工作与学生教育的有效融合,更好地帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

大数据背景下职业本科院校机械设计制造及其自动化学生就业问题分析及对策研究

随着大数据技术的迅速发展和广泛应用,机械设计制造及其自动化专业的学生在就业过程中面临着新的挑战和机遇。传统的机械设计专业已不能满足现代制造业的需求,大数据时代对于这一领域的人才提出了更高的要求。本文将对大数据背景下该专业学生就业问题进行深入分析,并提出相应的对策研究,以更好地引导学生适应职业发展的变化,提高就业竞争力。

职业本科院校学生心理健康教育策略研究

新时代高校心理健康教育工作的新形势、新任务,提出了更高标准要求。为进一步提高学生心理健康素质,增强大学生心理危机识别与干预的能力,高质量高效能推进学生心理健康教育工作,职业本科院校要从学生心理状况、工作队伍建设、心理健康宣教、重点学生关心关爱等方面入手,研究工作难点、拟采取的解决办法,切实强化心理健康工作对职业本科大学生健康成长的保障力度。

“互联网+”时代职业本科院校大学生网络创业能力提升策略

随着“互联网+”时代的到来,网络创业已成为职业本科院校大学生的重要发展方向。然而,这一群体在创业过程中面临诸多挑战,包括资金和资源限制、经验和技能短缺等。探讨创业过程中面临的问题并提出相应的能力提升策略。职业本科院校可以为学生提供必要的支持,帮助学生克服挑战,提升创业能力。

职业本科院校学生职业素养评价指标体系的探索与构建

良好的职业素养是职业本科院校学生适应未来职业发展的内在需要。采用科学、有效的评价指标来衡量学生的职业素养水平,是保障和提升职业本科院校人才培养质量的重要途径。在厘清职业本科院校学生职业素养内涵和要素的基础上,采用德尔菲法和层次分析法等,构建包括2个一级指标、7个二级指标和32个三级指标的职业本科院校学生职业素养评价指标体系,并赋予指标权重,为职业本科院校学生职业素养评价提供借鉴和参考,有利于提升职业本科院校人才培养水平。

应用型本科院校学生职业能力培养

将职业教育的理念融入高等教育的培养过程是时代的需要,中国应用型本科院校在学生职业能力培养方面存在着国家对高等教育的培养定位有偏差、高校对实践应用环节落实不到位、社会组织对市场需求传递度不足等问题。这些问题的产生源于本科人才培养过程中对市场需求的弱化,文章借鉴“双元制”职业教育模式的优点,构建需求导向型“三维”培养体系以实现路径突破。其中,国家需要深化现代职业教育体系改革,打破校企信息壁垒;高等院校应躬行实践为先,把准教学方向对接产业需求;而社会组织则要持续传递市场需求,增加职业教育参与度与话语权。

基于KANO模型的职业本科院校思政课学生课堂满意度研究

以提升职业本科院校思政课学生课堂满意度为目标,通过对职业本科院校371名学生调研,将KANO模型理论引入学生课堂满意度需求识别研究中,分析学生课堂满意度需求的类型及其优先排序。分别计算18项测量指标的Better-Worse系数并绘制KANO模型四分位图,其中位于第一象限的期望属性O有6项指标、第二象限的魅力属性A有5项指标、第三象限的无差异属性I有1项指标、第四象限的必备属性M有5项指标,另有1项指标位于第一象限与第二象限的分隔线上。以此结果出发,提出提升职业本科院校思政课学生课堂满意度的建议:以期望属性为重点,不断优化学生各项需求,提升学生满意度或消除不满意度;以魅力属性为核心,不断增加课程设置的亮点,提升学生满意度;明确无差异属性的原因,降低学生课堂不满意度的波动程度;以必备属性为基础,保证满足学生对思政课学习的基本需求。

本科层次职业院校学生创新创业能力提升的研究

本科层次职业教育是我国现代职业教育体系的重要组成部分,也是我国经济社会高质量发展的重要保证。目前我国本科层次职业教育仍处于起步阶段,在学生创新创业能力提升方面仍然缺乏经验,学生面临着创新创业意识欠缺、“双创”知识缺乏、综合素质不足等现实困境。因此,创新创业教育培养体系不能完全复制本科院校的培养模式,应针对本科层次职业院校的特殊性结合实际,建立科学合理的双创培养体系。该文针对本科层次职业院校学生创新创业能力现状和现存问题,阐明提升学生“双创”能力的必要性,并结合本科层次职业院校实际情况提出学生“双创”能力提升的策略。

应用型本科院校学生的职业道德教育问题探析

基于社会多元价值观的影响、院校培养人才的要求以及社会对从业人员职业道德的高要求,近年来,应用型本科的职业道德教育成为教育学术界探讨的热点。目前,应用型本科院校职业道德教育存在社会、学校、学生等三个层面的问题,针对问题,笔者提出了完善职业道德、调动社会支持、明确教育观念、构建教评系统、激发职业理想等策略。

本科院校大学生职业决策自我效能感的调查研究

目的:探讨福州本科院校大学生职业决策自我效能感的现状。方法:采用龙立荣等根据CDMSE制订的《大学生职业决策自我效能感量表》,被试为福州地区的300名大学生。结果:该被试群体中,性别对大学生职业决策自我效能感水平有影响,且总体上男生高于女生;年级对大学生职业决策自我效能感水平也有影响:量表总得分上大一最高,大二其次,大三最低,大四又有所上升。

基于职业路径的应用型本科院校学生就业能力培养模式

对于应用型本科院校,基于职业路径探索学生就业能力培养模式既符合其发展定位,也是大学生顺利就业的有效途径。文章探索了应用型本科院校学生就业能力培养的路径,提出了构建该模式的一些思考。

应用型本科院校工科类大学生职业能力培养状况的调查分析

工科类大学生职业能力的培养是提高毕业生就业过程中核心竞争力的根本需求,应用型本科院校工科类大学生职业能力培养状况的调查显示,工科类大学生在专业知识学习、实践教学和职业素质培养等方面均存在着一些问题和不足。只有有效地解决这些问题和不足,建立和完善一体化的职业能力培养体系,才能将学生培养成为适应环境、适应社会、适应竞争的高素质工程人才。

加强普通本科院校大学生的职业道德教育

加强职业道德教育是普通本科院校专业人才培养的题中应有之义。切实提高思想认识,整合校内外资源形成职业道德教育合力,确保职业道德教育实践活动的多样化和实效性,是加强普通本科院校大学生职业道德教育的有效对策。

大学生职业规划教学与实践体系创新——评《大学生职业生涯规划影响因素研究——以教学型本科院校为对象》

大学生就业问题一直是我国的热点话题，职业生涯规划现在也是国内外就业形势发展的需，尤其是在当今国际竞争日益激烈的情况下，国家的比拼上演成了人才的比拼，这种压力不仅仅存在于大学生自身，也落到了高校身上。职业生涯规划求高校教学体系具备完备的职业生涯规划指导体系，因此对于大学生的就业问题，现在很多高校开设了职业生涯规划课程，这样不仅可以把国家的政策很好地贯彻下去，还可以让大学生对自己未来的发展进行有效的、高度的认识和总结，

工程类本科院校学生职业道德教育探讨

本文论述了工程类本科院校加强学生职业道德教育的重要性 ,分析了工程类本科院校学生职业道德教育的内容、方法和途径。