深度教学理念下“涉外导游英语”课程思政教学探索

全球化旅游市场的迅速回升对高质量涉外导游外语人才培养提出更高的要求,面对国内外复杂的政治环境,涉外导游队伍的德育培养成为涉外导游外语人才培养的重中之重。文章以广东开放大学“涉外导游英语”课程为依托,结合课程目标和课程特点,以U型深度学习理念为指导,从发展模式、课程场域和参与主体三个维度,深入剖析外语课程思政实施的四个环节,即“顶层设计→五一工程→挖掘细化→创新评价”,创立“一三四”外语课程思政新模式,实现课程思政“隐性元素”和“显性元素”的相得益彰,构建全方位、多层次、立体化的育人环境。

论涉外导游人才的培养

涉外导游是我国导游队伍的中坚力量,主要承担涉外旅游团队(包括国外入境旅游团队和中国人出境旅游团队)导游接待工作。一方面,随着中国国际旅游市场的飞速发展,旅游企业对涉外导游人才素质要求越来越高,因此培养和选拔涉外导游人才难度加大。另一方面,由于导游学没有独立学科地位,只能挂靠在旅游管理专业名下的导游培养,其专业化程度和外语水平不高,这在一定程度上影响了我国涉外导游人才数量增长和质量提高,进而制约着涉外旅游市场发展的水平和规模。坚持科学的人才观,深入研究人才市场需求状况,加强多学科渗透,加强校企合作和实践教学,改进人才选拔方式,是培养高水平涉外导游人才的有效途径。

广西涉外导游人才需求现状分析及培养对策

人才资源是旅游业发展的第一资源。在广西旅游业的发展正迎来新的机遇和挑战的同时,涉外导游和东南亚小语种等外向型人才的紧缺已成为制约其旅游经济发展的瓶颈。对此,广西应充分利用本区的高校以及培训基地等旅游教育资源优势,以市场为导向,统筹规划涉外导游人才培养,改革当前传统的导游教学模式,并加大对人才培养的资金投入,从而从根本上解决人才的紧缺问题。

河北省涉外导游及翻译人才培养策略研究

"十一五"是河北省旅游业发展的关键期,有挑战,也面临机遇。要将河北省丰富多彩的旅游资源进行国际化推广,除进一步加强硬件设施建设外,软环境的建设也至关重要。其中构建合理有效的涉外导游培养机制是极为关键的一环。纵观我省导游人才的培养选拔工作,可以说离市场要求还有一段距离,存在的问题还很多。所以制定出适合我省省情的涉外导游及翻译人才培养的发展战略,造就和聚集一支高素质的专业队伍,是我省旅游业与国际市场接轨的重要基础。

江西涉外导游人才培养模式的突破与创新——以江西科技师范大学旅游学院为例

江西涉外导游人才的稀缺,表明高校人才培养模式没有与市场需求接轨。受条件所限,江西旅游院校的人才培养模式面临困境,仅从院校自身的教学层面的改革,难以改变人才培养的现状。要突破困境,需要从提升培养层次、校企深层合作以及与政府合作培养等的各种途径寻求模式创新。江西科技师范大学旅游学院的人才培养模式创新,可以为涉外导游人才培养模式的改革提供参考和借鉴。

涉外导游词翻译的特点及策略

涉外导游词的翻译颇为特殊 ,学者少有探讨。它涉及特殊的文本类型、翻译标准、翻译目的及针对性较强的翻译原则和策略等诸多问题。此类导游词文本是信息文本、表情文本和祈使文本的结合体 ,其翻译特点 (或难点 )是服务对象明确、文化对应词较少和古诗词较多。由于导游翻译重视“现场效果” ,故其标准更应重“达” ,以符合导游语言的职业特点 ;涉外导游词翻译的有效策略是使用不同文化概念词 ,采用铺垫法、补充法或展示法等辅助手段。

论涉外导游人才跨文化交际能力培养与大学英语教学

现代旅游市场需要高素质的涉外导游人才。涉外导游从事的是一种跨文化交际活动,跨文化交际能力是此类人才应具备的重要素质。文章分析了高校阶段涉外导游人才跨文化交际能力的现状及产生原因,阐明了大学英语教学应注重提高涉外导游人才的跨文化交际能力,并就如何通过大学英语教学提高涉外导游人才的跨文化交际能力提出了自己的观点。

浅谈高校涉外导游人才的英语实践能力培养

我国旅游业的迅猛发展需要高校尽快培育出大量既通晓导游服务知识又具备较强外语交际能力的涉外导游人才。本文阐述了涉外导游服务工作的特点,并结合实践教学提出了一些涉外导游人才英语实践能力培养的有效途径。

论高校涉外导游培养的问题及对策

当前涉外导游难以满足市场需求的现状,表明承担涉外导游培养主要职责的高校在涉外导游培养存在问题。分析认为高校涉外导游培养中存在轻应用的培养倾向、缺乏独立的培养模式、专业化程度低等问题,由此提出构建独立的本科层次培养模式、突出实践应用能力和外语应用能力的培养、提高专业化程度以及推动全方位合作校企合作等对策。

基于涉外导游翻译人才培养的保定市高端旅游开发研究

古城保定市依托优越的地理位置、丰富的旅游资源和良好的交通条件具备高端旅游开发的强大优势。作为旅游行业发展的前沿趋势,高端旅游的相当一部分主体是国外旅游者,因此,要将丰富多彩的旅游资源进行国际化的推广,除了建设硬件设施以外,软环境也特别重要,构建合理有效的涉外导游翻译人才培养机制就是其中关键的一环。以涉外导游翻译人才培养为基础,参照保定市高端旅游开发的基本内涵和优势,针对其所面临的问题对保定市高端旅游开发策略进行分析研究。

培养涉外导游翻译人才 提升古城保定文化软实力

古城保定要将自身得天独厚的文化旅游资源进行推广,提高城市文化品位,打造成京南近海强市名城,就必须进一步提升城市的文化软实力。涉外导游翻译人才培养作为提升保定文化软实力的关键一环,具有重要的杠杆作用。针对保定涉外导游翻译人才培养现状和存在的问题,对保定涉外导游翻译人才培养策略进行深入研究。

从跨文化视角刍议涉外导游的文化素质

随着旅游业在全球范围的迅速发展,涉外导游在跨文化旅游中发挥着不可替代的作用。培养高素质的涉外导游势在必行。在对跨文化旅游中涉外导游应该具备的文化素质进行分析的基础上,阐述高职涉外旅游英语专业学生文化素质培养的主要方法。

探讨涉外导游词翻译的特点及策略

近些年,随着入境旅游的兴起,为了更好地向外国友人介绍我国的历史文化,深入研究探讨涉外导游词的翻译策略具有十分重要的意义。涉外导游词作为一种特殊语境下的翻译,因翻译的目标是各地景点,接收的对象是各国游客而具有其特殊性。本文总结了翻译导游词的原则和几种翻译策略。

浅析涉外导游词的特征及翻译技巧

随着中国现代经济的蓬勃发展,越来越多的世界游客前来我国观光旅游,因此涉外导游词的翻译就显得尤为重要。

基于后现代主义视角的“涉外导游英语”课程教学模式研究

后现代主义是20世纪后半叶在西方社会流行的一种哲学与文化思潮,其教学观理论在教学目的、师生关系和评价体系上独具特色。文章从后现代主义视角出发,对"涉外导游英语"课程教学进行改革,探索建立新型的教学模式。

山西省涉外导游人才培养策略浅析

人才资源是旅游业发展的第一资源,而目前山西省涉外导游的紧缺已成为制约其旅游经济发展的瓶颈,文章分析了山西省涉外导游人才培养现状及问题所在,并提出适合山西省的涉外导游人才培养策略,以从根本上解决山西涉外导游人才的紧缺问题,从而使山西省的旅游业尽快与国际接轨。

语言结构顺应视域下的涉外导游词翻译

汉英两种语言具有不同的语言结构,为便于外国游客理解,涉外导游词翻译要顺应英语的表达方式和习惯,从词汇、句子和篇章的层面做出动态顺应。词汇顺应不但要顺应词义,还要顺应词性,以及英语的非对称性结构;句子顺应不但要顺应主语和谓语,还要顺应定语和状语;篇章顺应要把汉语的意合转换成英语的形合,分总结构转换成总分结构。

解析涉外导游的跨文化交际能力

我国出入境旅游业的蓬勃发展要求作为跨文化中介者的涉外导游具备较高的跨文化交际能力。文章在跨文化交际和文化中介的理论基础上分析影响我国涉外导游跨文化交际能力的因素,初步建立导游跨文化交际能力的分析框架,并提出一些培养涉外导游跨文化交际能力的方法。

涉外导游词中文化意象的传递与移情策略分析

随着入境旅游的不断发展,涉外导游词的创作研究已提上日程。通过对涉外导游词的部分案例进行对比分析,尤其是涉外导游在语言、文化、意象等方面的传递方式和涉外导游词的创作过程探讨,发现涉外导游词中文化意象可以经过涉外导游思维的取舍与加工,融入自己独特的审美感受,进行灵活的移情策略选择来传递和重构。

旅游英语跨文化教学的模式构建——基于英语涉外导游人才培养课程

语言和文化密不可分,语言是文化的载体,是文化的组成部分;文化是旅游业的灵魂。了解文化差异,具备良好的跨文化交际能力,是涉外导游不可或缺的职业素养。旅游英语作为一门应用性学科,以社会发展的需要为出发点,以培养学习者跨文化意识为目标,将学习者培养成具有跨文化交际能力的人。从跨文化的视角出发,立足英语涉外导游的人才培养,以国内外跨文化外语教学的理论为基础,再语境化相关理论,构建符合具体课堂教学的旅游英语教学模式。