涉外护生跨文化护理能力培养的思考

文章介绍了跨文化护理概念,分析了当前跨文化护理的市场需求,提出了培养跨文化护理能力的理论依据,并以湖北职业技术学院为例,探讨了涉外护理专业培养涉外护生跨文化交际能力的措施。

谈涉外护生医务剧欣赏课开设的必要性

为了培养涉外护生的跨文化交际能力,学校开设了英语医务剧欣赏课。本文探讨医务剧欣赏课开设的理论依据及现实依据,认为有必要在涉外护士专业开设医务剧欣赏课。

本科涉外护生导师制度的研究

为了提高本科涉外护理人才培养质量,郑州大学西亚斯国际学院自2014年开始在本科涉外护理专业学生中实施导师制,为了保证导师制的有效运行,成立了本科生导师制领导小组,制定了本科生导师制工作管理制度、本科生导师制工作职责、本科生导师制实施方案及实施细则。

网络环境下基于护士核心能力的高职涉外护生RICH课程研究

高职涉外护生应具备一定的护士核心能力,以适应今后的职业要求。该研究采用叙事研究视角,在外语教学中开展网络环境下RICH课程实践,通过访谈、课堂行为观察和反思日记等方法来收集研究对象护士核心能力发生变化的数据。研究结果表明,网络环境下的RICH课程能有效提高高职涉外护生的护士核心能力。

涉外护生专业认同与学习倦怠相关性调查分析

目的:调查涉外护生专业认同与学习倦怠的相关性。方法:采用问卷调查和访谈法结合对涉外护生进行调查。结果:涉外护生涉外护士的社会地位、影响专业学习的积极性、再次选择涉外护理想法这三方面对学习倦怠有显著相关(P值<0.05)。结论:在涉外护生的培养过程中,对其专业认同与学习倦怠现象应加以关注,这对其专业的学习有着重要意义。

论涉外专业护生的跨文化护理能力培养

社会经济的发展和各民族的频繁交流促使多元文化护理格局的形成。我国开设的涉外护理专业学生拥有更多的机会参与国际护理交流、学习和工作,如何培养学生的跨文化护理能力已成为护理教育界须关注和重视的教学任务。本文旨在探讨培养我国涉外护生的跨文化护理能力的主要原因,并针对护理专业的特殊性提出培养目标和可行性教学方法。

呼吸科涉外护理本科生运用整体护理带教特点的探讨

通过护理教学组管理、临床带教老师负责制定教学计划，进行阶段性评估，涉外护生综合素质得到了提高。临床教师因材施教，逐步培养和提高涉外护生分析和解决问题的能力，为其更好地适应国内外的学习生活打下了良好的基础。