外向型经济城市应用型高校涉外法律人才培养思考——以宁波为例

为了更好地为外向型经济城市本地法律行业输送涉外法律人才,本研究分析了宁波本地高校涉外法律人才培养中存在的本地法学院数量和质量有待提高、缺乏涉外法律系统性人才培养体系两大尚未完善的问题.在此基础上,建议宁波本地高校结合本地经济的需求及高校自身特点,积极借鉴美国法学院及北京大学国际法学院在培养涉外法律人才方面的宝贵经验,通过设置涉外法律模块、多方位充实涉外法律教育师资、提高涉外法律模块外语水平选拔标准,以及建立全职专业法学职业规划和就业指导团队,提高和改善本地高校涉外法律人才培养水平.

卓越涉外法律人才专门化培养模式探析

涉外法律人才培养目前在国内的操作模式主要分为:理念强化型、小范围实验班型和学院专门化培养型。实践证明,专门化人才培养模式具有相当的优势。以培养涉外法律人才为整体人才培养目标的北京外国语大学法学院,经过近年的实践,已经探索出了一些做法,在人才培养理念的整合、课程体系的设计、与海外法学教育资源的对接、专题性国际项目的开展等核心环节中均取得了一定可资借鉴的经验。

“一带一路”背景下涉外法律人才培养机制探究

涉外法律服务在"一带一路"建设中的作用日渐凸显,涉外法律人才为各行各业的国际合作发挥着积极作用。通过文献梳理和分析,研究提出了构建"一带一路"背景下涉外法律人才培养机制的总体思路,从人才培养目标、课程建设、师资队伍建设、涉外法律人才评价机制等几个方面分别阐述了构建人才培养机制的具体路径,旨在寻求解决"一带一路"建设中涉外法律人才短缺问题的有效途径,为教育部门决策提供理论借鉴。

卓越涉外法律人才培养的“卓越”要素刍议

卓越涉外法律人才的培养必须具备一系列"卓越要素"。这些要素主要包括但不限于于:卓越的培养方案、卓越的课程体系、卓越的教师队伍、卓越的教材系列、卓越的教学方法、卓越的实习基地和卓越的图书馆。建立科学的评估系统是检验和保障卓越涉外法律人才教育和培养的必不可少的措施。

涉外法律人才培养的探索与实践——以山东大学法学院为例

为适应世界多极化、经济全球化深入发展和国家对外开放的需要,我国亟须培养一批具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际法律事务和维护国家利益的涉外法律人才。涉外法律人才的培养是一项系统工程,需要在人才培养目标、培养路径和教学模式上进行创新性的尝试。山东大学法学院多年来贯彻国际化发展战略,大力提升法学专业国际化办学水平,在涉外法律人才培养方面进行了大胆的探索和实践,取得了明显成效。

“一带一路”法律外交视角下高校涉外法律人才培养机制探究

"一带一路"倡议的实施促进了我国与沿线国家法律外交的发展,对涉外法律人才提出更高的要求。目前的涉外法律人才培养机制已无法适应我国战略发展的需要。因此,高校需要以地域和自身优势为导向定位培养目标,以协同育人理念推动培养模式创新,优化课程体系,加快优质教材建设。只有这样,才能为我国"一带一路"法律外交储备和提供充足的后备力量,为与沿线各国的合作共赢提供优质的法律服务。

论涉外法律人才的培养——兼谈法律英语教学

我国加入WTO以后,由于对外贸易活动增多,多层次、全方位的法律冲突大量出现,对涉外法律人才的需求日趋旺盛。本文通过分析涉外法律人才需具备的知识、技能与素质,从培养途径与方式出发,提出了法律英语教学中存在的问题及对策。

论“一带一路”战略视域下的卓越涉外法律人才之培养

在国家推行"一带一路"战略背景下,把握六大经济走廊的需求,探索一种切实可行的卓越涉外法律人才培养模式,是当前各大法学院校面临的一项重要课题。一个合格的涉外法律人才,要具有较高的外语水平和扎实的法学功底,并能够娴熟运用法律知识处理国际事务。我国当前有三种典型的涉外法律人才培养模式,即理念强化型、实验班型和专门培养型。"国内本科+国外硕士"模式的推行,是对卓越涉外法律人才培养模式的新探索,在充分结合各个学院的地缘优势、学科优势的基础上,必将成为有效的人才培养之路径。

涉外法律人才的素质要求与成长路径

涉外法律人才作为高级专门人才,必须具备一些基本要求,大体可以概括为专业知能和综合素养两个方面。其中,专业知能包括对法律知识的精准掌握和出色的外语交流能力,综合素养包括较为全面且合理的知识结构、跨文化交流能力及团队协作能力。涉外法律人才的成长是一个较为复杂的过程,可以概括为个人自身努力是涉外法律人才成长的决定因素;创新培养模式是涉外法律人才成长的关键环节;营造良好环境是涉外法律人才成长的重要保障。

特色国别智库下的涉外法律人才培养研究

在培养区域和国别人才的教育开放目标的激励之下,高校国别智库的建设既是"特色新型智库"发展中特色方向的凝练,亦是区域和国别人才培养的革新路径与有益机制。以政策分析与决策建议为核心职能的智库平台,其研究进程与能力训练正可服务于法学专业人才培养在规则塑造、制度执行、秩序维护方面的专门性人才素养目标。而对于涉外法律人才的培养,高校国别智库的专业特色、多元复合、国际交流更是直接契合这一特定类型人才培养的目标定位与举措规划考量,继而通过智库特色下新兴学科或专业的培育、智库参与模式的合理配置、对常规学科人才培养环节的有效配合等获得良性的人才培养成效反馈。

浅谈涉外法律人才实践能力培养

当今社会的发展日新月异,国与国之间的联系愈加紧密,经济往来愈加频繁,为顺应时代发展,国际社会上对于涉外法律人才的需求也逐渐加大,然而相关的人才并不充盈,如何将法学院校的培养模式与市场需求紧密结合起来,切实培养社会需要的复合型法律人才是未来的趋势。因此,在学生的培养上不仅要注重理论基础,更要结合实际,多方面、多途径提高教学质量。

以比较法为切入点的涉外法律人才培养问题研究

随着国际交往的不断发展,我国涉外法律事务日益增多,而涉外法律人才总体处于稀缺状态,无法满足社会的需求。以比较法为切入点培养涉外法律人才具有其必要性和可行性。宜配备合理的师资队伍,提高法科生的外语水平,提供模拟司法实践场所和辅助设施,在此基础上通过合理的课程设置,适当的教材和教法选择,延伸并完善其相关理论体系,提高其涉外法律实践能力,使其成为既通晓内国法,又具备涉外法律事务处理能力的卓越法律人才。

开放理念与中级涉外法律人才培养研究

要贯彻中共十八届五中全会提出的开放理念,必须培养多层次的涉外法律人才。许多学者已经从涉外法律人才的素质、课程体系、教学方法和人才培养模式等角度展开了一些研究,并取得了比较好的成果,但是在研究涉外法律人才培养问题时,没有区别不同层次的涉外法律人才培养问题。高校可以考虑采用"法学+外语双专业双学位"的人才培养模式,大力培养中级涉外法律人才。

从教学实例中看国际法研究生培养新思路——以培育高素质涉外法律人才为目标

经过一段时间努力,我国国际法研究生教育人才培养体系取得了一些成就,但从整体上讲,涉外人才培养数量和质量仍然无法适应我国正逐步走向世界舞台中心的总体需求。为进一步满足我国高素质涉外法律人才的缺口,快速推动我国新时代涉外法律人才建设进程,本文拟在梳理现有成果和分析现有不足的基础上,深入探讨新时代下国际法研究生培养的新思路,以求在今后为我国加速培养高素质涉外法律人才建言献策。

涉外法律人才培养的“产学研”教学模式探讨——以高校法科学生实践教学为视角

面对涉外法律人才匮乏的现状以及传统法学教学模式与涉外法律人才培养目标的冲突,本文通过将广泛应用于理工类院校的"产学研"模式与涉外法律人才培养相结合,提出了一套全新的实践课程教学模式,主张将实践课程的授课内容与学生参与实践的内容相结合,旨在培养出适应当今社会需求的涉外法律人才。

深化国际法学教学改革 培养卓越涉外法律人才

为了适应世界多极化、经济全球化深入发展和国家对外开放的需要,中央政法委员会、教育部联合启动"卓越法律人才教育培养计划",将"培养一批具有国际视野、通晓国际规则,能够参与国际法律事务和维护国家利益的涉外法律人才"作为卓越人才计划的主要任务。国际法学教学是培养符合社会需要的涉外法律人才的一项基础性教学工作,深化国际法学教学改革是顺应时代人才需求,实施卓越人才计划培养目标的重要环节。本文立足于卓越涉外人才培养目标,从教学理念、课程、模式、师资、平台等五个层面出发,提出建立全球化教学理念、建设国际化课程体系、实行复合式教学模式、培养国际化教师、搭建国际化实践教学基地等深化国际法学教学改革措施。

建设“谈判学”交叉学科,培养高端涉外法律人才

伴随全球化进程推进,国际交往日益频繁,在政治、经济、贸易、环境等各个领域的国际争端也日益增多。如何以法律为框架,增进沟通和对话,如何借助谈判(广义谈判包括仲裁和调解,即第三方介入下的谈判)手段和平解决分歧和化解争端,这是当代世界普遍关注的重大课题。对于我国而言,为了“积极有为地参与国际事务,推动完善国际治理体系。”

“一带一路”视域下高校涉外法律人才培养路径探究

"一带一路"战略的实施,使得涉外法律人才的需求增加,也对涉外法律人才的能力提出更高的要求。当前高校涉外法律人才培养虽然取得一定的成绩,但存在缺乏国际化视野、语言能力不够、涉外法律人才培养教师实践场所缺失等问题。因此,高校涉外法律人才培养应当拥有服务于"一带一路"战略大局的国际化视野,依托分工合作的方式培养既有语言能力又有法律素养的涉外法律人才。此外,还应当创造条件为相关教师提供实践场所,增加实践时间,不断提升教师教学能力,以将涉外法律人才的培养落到实处。

边疆民族地区高校培养涉外法律人才的现状及其改革——以长吉图先导区开发开放为背景

在实施长吉图先导区开发开放战略下,边疆民族地区高校自身培养涉外法律人才的意义重大。近些年来,边疆民族地区高校在培养涉外法律人才方面采取了一些改革措施,也取得了一定的成效,但是边疆民族地区高校在教育培养涉外法律人才方面的现状不容乐观,即未能突显其"复合型""涉外型"特征。在现实中,边疆民族地区高校法学专业在培养涉外法律人才方面存在着诸多困难或问题,如法学专业的师资力量严重不足、相关专项建设资金匮乏以及尚未形成自己鲜明的专业特色等。这些困难和问题,应当通过继续加强法学专业的师资力量、充分利用校内外法学双语教学的资源、努力促成本省区域内的国家级与省级卓越法律人才教育培养基地并行的格局以及大胆调整现有的法学专业课程体系等一系列改革措施来解决。

涉外法律人才培养模式的路径分析

21世纪经济全球化的时代，国际合作中外语同其他学科如外交、经贸、法律、新闻等相结合的复合型人才越来越受欢迎。外语类高校法学专业尝试探讨外语教学与涉外法律人才培养的关系，提出课程设置、创新实践教学模式、与海外合作办学是培养具有语言学技能复合型涉外法律人才的重要途径。