涵养理论学习的“三种境界”

我国著名学者王国维论述过治学的三种境界。习近平总书记曾以这"三种境界"来阐释理论学习,把劝学的道理寄托在优美词句中。注重思想建党、理论强党,一直是我党的鲜明特色和光荣传统。进入新时代,摆在全党全国各族人民面前的任务更艰巨、挑战更严峻,广大党员干部要坚持涵养理论学习的"三种境界",在学思践悟中擦亮初心,在知行合一中主动作为,自觉用党的理论知识武装头脑、指导实践、推动工作。

传统价值观与社会主义核心价值观关系的理论思考——陈秉公教授访谈录

陈秉公教授阐述了当代中国价值观建设的现实道路是"马魂、中根、西鉴",传统价值观与社会主义核心价值观的本质关系是价值"根基"与价值"本体"关系,区分传统价值观中积极因素与消极因素和进行"创造性转化"和"创新性发展"的三个原则,传统价值观涵养社会主义核心价值观的"元点超越""三分方法"等方法论系统,以及传统价值观涵养社会主义核心价值观的哲学基础——马克思主义生存哲学和意识形态"高势位"建设理论。

助推班主任专业成长的路径探索

班主任是学校教育的重要角色,是学生成长的重要引路人,班主任的成长也随着时代的发展越来越体现专业性。新形势、新问题必然带来新视野、新举措。近几年,江苏省苏州市在班主任队伍建设方面不断创新路径,上下求索,一方面注重提升班主任理论素养,另一方面积极搭建班主任实践探索平台,在课题研究、课程建设、专项培训、激励评价、基本功比赛、名师引领等方面多纬度创新。这些成长性创新措施在提升班主任自身素养、提高班主任建班育人能力、促进学生健康发展方面发挥着长效的作用。

青原禅系“曹洞”宗名发微

曹洞宗注重多方面的思想义理之间调和融会,善于兼收并蓄、长于理论整合。它对禅宗、佛教内部其他宗派,甚至于外典其他各种文化都颇有研究,自然涵养出别具一格的思辨气质,这在当时禅界是别开生面地勾连、呼应传统佛教的内在理论线索,是更宏观更宽阔的高层次上佛教与中国传统文化整体所进行的内在自觉整合,从而在文化上和理论上使佛教彻底中国化。曹洞宗名乃合其创立者洞山良价和曹山本寂之名而来,这不但符合佛教宗派命名之传统,更彰显其学理建设之特点。若将曹洞宗更名为洞云宗,由皈依曹山本寂而改宗云居道膺,这不但模糊了曹洞宗的特色,也抹杀了长久以来大批高僧大德捍卫曹洞宗名的历史。因此,曹洞宗名不仅是一个称谓,它还是一段历史,更是一种品质,不仅关乎着禅宗派别特征的确定,也与我国佛教健康发展有重大关系,其名称最好坚持沿袭传统。

精准对标具体要求在提升"五度"中践行初心使命

在开展“不忘初心、牢记使命”主题教育活动中,必须精确对标具体要求,不断涵养理论思维深度、提升政治境界高度、强化闯关夺隘力度、提高为民服务温度、淬炼党性修养纯度,自觉做到不忘初心、牢记使命,义无反顾投身“四个伟大”新的奋斗征程,为党和人民再立新功。

讲深、讲透、讲活中学思政课的着力点

习近平总书记提出的讲深、讲透、讲活思政课的要求,为新时代思政课的守正创新提供了基本遵循,也向思政课教师提出了新的时代课题。相对于高等院校来说,中学思政课要讲深、讲透、讲活,面临着更多的挑战。理论涵养上花真功夫、逻辑表达上下大力气、教学策略上用组合拳,是当前中学思政课教师讲深、讲透、讲活思政课的着力点。