“三全育人”理念下的高校图书馆劳动教育育人体系构建研究

为了涵化高校图书馆的劳动教育,发挥其育人职能,本文在探索“三全育人”理念运用于高校图书馆育人实践的理论可行性基础上,构建出包含准入机制、育人岗位类型、工作标准与从业规范、育人岗位职责、工作纪律与工作考核、育人激励机制六个方面的劳动教育育人体系。选取样本数据对育人体系的可行性和育人成效进行实践验证,通过对构建的4个育人目标的达成度分析得知,育人目标达成度均大于0.7,一定程度上体现出本文构建的劳动教育育人体系具有可行性,初显育人成效。育人体系、育人实践探索为同类院校图书馆的劳动教育育人工作创新提供借鉴。

寓于劳动教育实践活动的服务育人案例解析与思考——以山东大学(威海)图书馆为例

本文在梳理党的教育方针中关于劳动教育思想发展演变的基础上,以劳动教育实践活动具有涵化育人特质为理论基础,以结合图书馆业务开展的劳动教育项目设计、实施过程为例,实证分析提出在劳动实践活动中推进服务育人的几点策略:注重顶层规划,融入学校人才培养体系,提高用户参与度;强化阵地建设,确立图书馆立德树人主体意识;突出志愿服务属性,培育学生的奉献精神;推进体系化建设,提高科学管理效力。

先秦儒家美育思想治理研究初探——以孔、孟、荀为例

先秦儒家美育思想博大精深、源远流长,在中华文明史中占据着重要的地位。先秦儒家重要代表人物孔子、孟子、荀子的思想中蕴含丰富的美育思想,其美育思想主要以艺术美陶冶人的情感、自然美净化人的心灵,通过先秦儒家美育思想的教化以实现陶冶人格修养的个体性功能和涵化社会风气、巩固政治统治的社会性功能。