建筑文化的涵构与互化特征

文化是个大系统,建筑文化是文化大系统中的一个子系统,它们的关系应是涵构交互的。建筑是世界中一种实体存在,环境是随同世界各元素的普遍存在,建筑与环境的关系是交织共存的。建筑处于自然环境、城市环境、空间环境或人类行为生活环境中;而环境的因素切入建筑时,建筑又成为环境的元素——建筑环境;研究建筑文化不能忽视建筑文化的特质、形态、系统中的环境因素。

基于多元环境模式的空间涵构教学探索——以三年级建筑设计教学为例

在全球化时代背景下,如何从地域差异性和环境独特性出发进行建筑空间的深层建构,是建筑学教育的难点之一。本文以三年级建筑设计教学为例,首先建立了"由环境导向空间"的总体教学框架,然后提出了"以研究指导设计"的教学理念及其模式,并进一步从多个方面探讨了具体教学环节和方法。

校园规划配置中涵构层级分析

在校园规划朝向自然有机的趋势下，校园规划配置日趋复杂，曲线与不规则折线等之介入，打破了既有校园的几何涵构，增加校园环境的趣味性及复杂度，本文试图建立一组校园规划配置轴向分析模型，作为分析探讨校园规划中有机配置方式的层级及趋势，作为分析校园规划有机化的趋势予以量化探讨。

丘地地形对鼓浪屿街巷景观的意义涵构研究

以鼓浪屿街巷景观为研究主体,运用调查法、观察法、功能分析法等研究方法,从空间形式出发阐述丘地地形对其空间框架的影响,并从存在空间的层面上解析其意义涵构,旨在阐明丘地地形是其街巷景观整体意向的天然基底及空间构架,也进一步提出丘地地形在地域文化、景观叙事及情感框架方面强化了其街巷景观的精神意义涵构。

校园、城市与涵构——一个有机校园规划实践（ 以台南市六甲国小为例）

在校园规划朝向自然有机的趋势下,校园规划配置日趋复杂,曲线与不规则折线等之介入,打破了既有校园的几何涵构,增加了校园环境的趣味性及复杂度.本文试图从台湾台南市六甲国小新建校舍工程,与周遭环境与校园既有轴向涵构中建立数组轴线,再据此循着有机发展模式设计新建校舍,透过校园配置轴向数层级,作为一个有机校园的规划设计实践.

塔夫里与柯布西耶——关于建筑的现代性

本文试图勾勒威尼斯建筑学派的领导人物塔夫里如何透过柯布西耶的系列研究发现,塔夫里对人们习以为常的观念,提出了不同的诠释与批判,像乡愁、场所、涵构、技术、自然与乌托邦等概念。最后,塔夫里指出必须在城市的尺度上解决现代性的问题,权力的集中与公共部门的整合是必然的,这却与此刻时代的走向相龃龉。

“土味”与“人味”——从住宅类建筑看黄声远建筑团队的在地实践

黄声远建筑团队近二十年间扎根宜兰,以在地实践的方式,认真经营本土化建筑。该文试以礁溪林宅、壮围张宅、三星张宅等黄声远建筑团队已完成的住宅建筑项目为观察对象,从对基地涵构的敏锐共识与生态维护,以及对生活层面的细致关怀与空间经营两个层面,探讨黄声远建筑团队的在地实践,从而为当前的本土化建筑实践提供借鉴。

Quasi-uniform itieson Lattice Im plication Algebras

We define a quasi uniformity on a lattice H implication algebra. We also introduce a quasi uniformity on any lattice implication algebra by using the set of filters.

Discussion on HU Xuewen＇s Red Moon from the Text Structure and Narrative Skills

Full-length novel Red Moon written by HU Xuewen of Hebei province tells people a story about truth and lies. On the structure of the novel, the arrangement is unique, and intertextuality is applied; unique perspective and voices are used in the narrative skills; Red Moon is not only fascinating in the plot and also sets people thinking deeply on the ideological contents, making readers think about some problems in depth.